六年级上册新湘少英语教案打印模式.docx
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1、六年级上册新湘少英语教案打印模式备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 Unit 1 What did you do during the holidays? 学情分析: 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词,现在要学习过去式,并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识,它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构 What did you do dur
2、ing the holidays?. 词汇 掌握词汇:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach; 理解词汇:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach; 语法: 一般过去时 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach; 2、能理解课文;能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难点 重点:掌握本单元四会单词。 难点:理解课文。 三、教学准备 1 备课
3、时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. Im very happy. So lets talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上
4、,布置成学生读书写字的场景。 2可出示一张学生读书的图片。 T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook. Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词holiday,带读。复数形式是 holidays。 3.用同样的方法教单词during和learn。 4出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。 T;板书单词write-wrote ,learn-learnt, read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。 游戏-Look a
5、nd say. 教师做口型,学生根据口型说单词。 游戏-Loud and low voice 教师大声说单词,学生小声重复;或者教师小声说,学生大声说。 Step 3 Fast reading and listening 1出示课文中人物的图片。 T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 2快速阅读课文A部分,回答问题。 T: Today well learn Unit One. First lets listen to the text, and then answer my question
6、: 检查学生阅读情况,帮助学生回答所提问题。 2 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 3听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive reading 1精读课文,然后两人一组完成课文E部分练习。 2教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。 3听课文A部分录音,跟读。 Step 5 Consolidation 1黑板上的单词卡片及图片复述课文。 2练习。 3家庭作业:听磁带,读课文。 3 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 2 一教学目标 1能复述课文A部分; 2能正确
7、运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二教学重点及难点 重点:理解现在进行时 难点:正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 三教学准备 让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1师生问候。 2已学的英语歌曲。 3利用卡片复习本单元新单词。 游戏-Quick response 教师说单词的中文,学生快速说出其英文;或者反过来,教师说英文,学生说中文。 4复述课文。 1)两人一组进行复述 2)让一至两名学生上台复述。 Step 2 Presentation and drill 1学生自读课文一遍,将课文中一般过去时划记出来。然后两人一
8、组进行讨论。 2教师总结。 Step 3 Practice 1、出示课文D部分图片或做动作、表情等,人学生两人一组看图或动作说句子。 2、小组活动。 3、完成书面练习。 Step4 Consolidation 1、创设情景,自由会话。 4 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 2、评价。 3、家庭作业:听磁带,读课文。 5 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 3 一教学目标 1、复习本单元单词、课文及语法知识; 2、能用英语谈论假期生活。 3、能独立完成课文E部分练习。 二教学重点及难点 重点: 能用英语谈论假期生活。 难
9、点:完成课文F部分练习。 三教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学新单词。 3、分小组活动。 Step 2 Presentation and drill 1、 听录音,跟读课文。 2、 复习单词和词组 3、 听录音,回答问题。 Step 3 Practice 1、 教师解释题意。 2、 让学生们说问句,找出答案。先口头练习,然后完成书面练习。 Step4 Consolidation 1、创设情景,自由会话。 2、 评价。 3、 练习 4、 家庭作业:听磁带,读课文。 6 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课
10、时 课 时 计 划 Unit 2 Katie always gets up early. 学情分析: 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法,会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 语言结构 Katie always gets up early . 词汇 掌握词汇:get up , hav
11、e breakfast ,return, wave, play chess, dinner; 理解词汇:always, often,sometimes,never 语法: 一般现在时 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词和短语get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner; 2、能理解课文; 3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 二、教学重点及难点 重点:掌握本单元四会单词。 难点:理解课文。 三、教学准备 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 7 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总
12、第课时 课 时 计 划 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英文歌曲。 3、复习已学的单词。 Step 2 Presentation and drill 1、出示教学挂图。边说边做动作,让学生理解课文。然后,板书单词,带读,并利用单词卡片帮助学生理解其含义。 2、让学生看图说话。 Step 3 Fast reading and listening 1、速阅读课文A部分,回答问题。 T: Today well learn Unit 2. Katie always gets up early . First lets listen to the text, an
13、d then answer my question: What time does Katie get up ? 检查学生阅读情况,帮助学生回答所提问题。 2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive reading 1、读课文,然后两人一组完成课文B部分 Lets learn。 2、听课文A部分录音,跟读。 Step 5 Consolidation 1根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。 2练习。 3家庭作业:听磁带,读课文。 8 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 2 一教学目标 1、能读课
14、文A部分; 2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法; 3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 二教学重点及难点 重点:理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法 难点:运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 三教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、利用卡片复习本单元新单词。 3、试讲述自己的一天。 Step 2 Presentation and drill 1、出示单词卡片always often sometimes never让学生们认读,纠正其发音。 3、总结词义与区别。 Step 3 Practice 1
15、、 学生两人一组根据表格描述Peter的一天。 2、 小组活动。 3、 两人一组谈论各自的日常生活。 4、 完成D部分书面练习。 Step4 Consolidation 1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情,完成表格。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业:听磁带,读课文。 9 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 3 一教学目标 1、复习本单元单词、课文及语法知识; 2、能独立完成课文E部分练习。 3、能独立完成课文F部分练习。 二教学重点及难点 重点:区别副词always, often,usually,sometimes,never的含义及
16、用法。 难点:课文F部分练习。 三教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、可分小组说句子比赛。 Step 2 Presentation and drill 完成E部分练习。 Step 3 Practice 1、 Lets rhyme. 2、 完成书面练习。 Step4 Consolidation 1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定,然后陈述其调查结果。 2、评价。 3、完成练习 4、家庭作业:听磁带,读课文。 10 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 Unit 3 I like
17、 my computer 学情分析: 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动,和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法,本单元学习情态动词can的用法,了解电脑的功能,可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移,运用由旧带新的过度法,帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 能理解并掌握情态动词can的用法。 语言结构 I like my computer . What can we do on the computers? 词汇 掌握词汇:em
18、ail, find out about , send, search for,world, present,greeting,interesting 理解词汇:find out about search for on the computer 语法: 情态动词can的用法 Period 1 教学目标 1、能听懂、会说新单词和短语 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris 2、能理解并复述课文; 3、能理解并掌握情态动词can的用法
19、。 教学重点难点 11 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 重点:掌握本单元四会单词。理解并复述课文。 难点:理解can的用法 教学准备 Word cards, Type CAI, Drawing Instrument Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习 What s this ? Whats that ? 复习周边的物体,同时老师说 We can .with it . Step 2 Presentation and drill 1、师指着自己的电脑问 What s this ? Do you have a compute
20、r? Do you like your computer? What can we do with it? 2、CAI利用图片,帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , 先开火车强化训练读音,再放到句子中操练. 3、让学生们根据CAI图片, 简单地描述
21、电脑的功能, 理解并学会用can。 Step 3 Practice 1、自由读 齐读 分组读, 生生活动, 师生互动 Play games 单词游戏: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话 What can we do on the computers? 3、听课文A部分录音,模仿其主意、语调,掌握新词难句的正确读音。 Answer: What did Peter see yesterday ? 12 备课时间:周 星期 教出时间:周 星期 总第课时 课 时 计 划 Step 4 Intensive reading 1、精读课文,判断正误。答案:
- 配套讲稿:
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