六年级上册新湘少英语教案打印模式.docx

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1、六年级上册新湘少英语教案打印模式备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Unit 1 What did you do during the holidays? 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构 What did you do dur

2、ing the holidays?. 词汇 掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 语法： 一般过去时 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。 三、教学准备 1 备课

3、时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。 2 唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. Im very happy. So lets talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上

4、，布置成学生读书写字的场景。 2可出示一张学生读书的图片。 T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook. Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词holiday，带读。复数形式是 holidays。 3.用同样的方法教单词during和learn。 4出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。 T；板书单词write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。 游戏-Look a

5、nd say. 教师做口型，学生根据口型说单词。 游戏-Loud and low voice 教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。 Step 3 Fast reading and listening 1出示课文中人物的图片。 T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 2快速阅读课文A部分，回答问题。 T: Today well learn Unit One. First lets listen to the text, and then answer my question

6、: 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。 2 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 3听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive reading 1精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。 2教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。 3听课文A部分录音，跟读。 Step 5 Consolidation 1黑板上的单词卡片及图片复述课文。 2练习。 3家庭作业：听磁带，读课文。 3 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 2 一教学目标 1能复述课文A部分； 2能正确

7、运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二教学重点及难点 重点：理解现在进行时 难点：正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 三教学准备 让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1师生问候。 2已学的英语歌曲。 3利用卡片复习本单元新单词。 游戏-Quick response 教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。 4复述课文。 1）两人一组进行复述 2）让一至两名学生上台复述。 Step 2 Presentation and drill 1学生自读课文一遍，将课文中一般过去时划记出来。然后两人一

8、组进行讨论。 2教师总结。 Step 3 Practice 1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。 2、小组活动。 3、完成书面练习。 Step4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 4 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 2、评价。 3、家庭作业：听磁带，读课文。 5 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 3 一教学目标 1、复习本单元单词、课文及语法知识； 2、能用英语谈论假期生活。 3、能独立完成课文E部分练习。 二教学重点及难点 重点： 能用英语谈论假期生活。 难

9、点：完成课文F部分练习。 三教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习本单元已学新单词。 3、分小组活动。 Step 2 Presentation and drill 1、 听录音，跟读课文。 2、 复习单词和词组 3、 听录音，回答问题。 Step 3 Practice 1、 教师解释题意。 2、 让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书面练习。 Step4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。 2、 评价。 3、 练习 4、 家庭作业：听磁带，读课文。 6 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课

10、时 课 时 计 划 Unit 2 Katie always gets up early. 学情分析： 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法，会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 语言结构 Katie always gets up early . 词汇 掌握词汇：get up , hav

11、e breakfast ,return, wave, play chess, dinner; 理解词汇：always， often，sometimes，never 语法： 一般现在时 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词和短语get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner; 2、能理解课文； 3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。 三、教学准备 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 7 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总

12、第课时 课 时 计 划 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英文歌曲。 3、复习已学的单词。 Step 2 Presentation and drill 1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。 2、让学生看图说话。 Step 3 Fast reading and listening 1、速阅读课文A部分，回答问题。 T: Today well learn Unit 2. Katie always gets up early . First lets listen to the text, an

13、d then answer my question: What time does Katie get up ? 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。 2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive reading 1、读课文，然后两人一组完成课文B部分 Lets learn。 2、听课文A部分录音，跟读。 Step 5 Consolidation 1根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。 2练习。 3家庭作业：听磁带，读课文。 8 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 2 一教学目标 1、能读课

14、文A部分； 2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法； 3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 二教学重点及难点 重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法 难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 三教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、利用卡片复习本单元新单词。 3、试讲述自己的一天。 Step 2 Presentation and drill 1、出示单词卡片always often sometimes never让学生们认读，纠正其发音。 3、总结词义与区别。 Step 3 Practice 1

15、、 学生两人一组根据表格描述Peter的一天。 2、 小组活动。 3、 两人一组谈论各自的日常生活。 4、 完成D部分书面练习。 Step4 Consolidation 1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业：听磁带，读课文。 9 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 3 一教学目标 1、复习本单元单词、课文及语法知识； 2、能独立完成课文E部分练习。 3、能独立完成课文F部分练习。 二教学重点及难点 重点：区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义及

16、用法。 难点：课文F部分练习。 三教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、可分小组说句子比赛。 Step 2 Presentation and drill 完成E部分练习。 Step 3 Practice 1、 Lets rhyme. 2、 完成书面练习。 Step4 Consolidation 1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。 2、评价。 3、完成练习 4、家庭作业：听磁带，读课文。 10 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Unit 3 I like

17、 my computer 学情分析： 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的功能，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 能理解并掌握情态动词can的用法。 语言结构 I like my computer . What can we do on the computers? 词汇 掌握词汇：em

18、ail, find out about , send, search for,world, present,greeting,interesting 理解词汇：find out about search for on the computer 语法： 情态动词can的用法 Period 1 教学目标 1、能听懂、会说新单词和短语 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countris 2、能理解并复述课文； 3、能理解并掌握情态动词can的用法

19、。 教学重点难点 11 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。 难点：理解can的用法 教学准备 Word cards, Type CAI, Drawing Instrument Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习 What s this ? Whats that ? 复习周边的物体,同时老师说 We can .with it . Step 2 Presentation and drill 1、师指着自己的电脑问 What s this ? Do you have a compute

20、r? Do you like your computer? What can we do with it? 2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , 先开火车强化训练读音,再放到句子中操练. 3、让学生们根据CAI图片, 简单地描述

21、电脑的功能, 理解并学会用can。 Step 3 Practice 1、自由读 齐读 分组读, 生生活动, 师生互动 Play games 单词游戏: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话 What can we do on the computers? 3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。 Answer: What did Peter see yesterday ? 12 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Step 4 Intensive reading 1、精读课文，判断正误。答案：

22、1）Peters father bought him a computer for New Year. 2）Peter was very happy . 3）Peters computer is very fast . 4）Peter saw an interesting bird on the computer yesterday. 5）We can search for a lot of things . 6）We can find out about countries in the world . 2、听课文A部分录音，跟读。 Step 5 Consolidation 1、根据黑板上的

23、单词及图片复述课文。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。听磁带，背课文。 13 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 2 教学目标 1、复习并巩固新单词和短语 email my friends , send greetings , in the world ,search for a lot of things , find out about countris 2、能理解并复述课文； 3、巩固情态动词can的用法。 教学重点难点 重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。 难点：运用can 教学准备Word cards, Type，CAI, Dr

24、awing Instrument 教学过程设计和安排 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , do his homework find out about countries learn drawing and painting , play computer games , Step 2 Presentation and drill 1、师指着自己的电脑问 What can we do with

25、it? CAI利用图片，帮助学生理解, 巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。 2、让学生们根据CAI图片, 简单描述电脑的功能, 理解并学会用can。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话What can we do on the computers? Step 4 Lets read 1、精读课文，判断正误。 14 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 1）Dongdong was very sad. 2)Dongdongs father b

26、ought him a computer as his present. 3）He has a friend in Australia. 4）He could email his friends and do his homework. 5）Dongdong couldnt draw, but Peter could. 6）Dongdong could search for a lot of things on the computer. 2、听课文D部分录音，跟读。 3、完成习题 Fill in the blanks. Step 5 Consolidation 1、根据黑板上的单词及图片复述

27、课文。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思： 15 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 3 教学目标 1、复习并熟练运用新单词和短语Email my friends , send greetings ,in the world,search for , find out about countries 2、灵活运用情态动词can。 教学重点难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：can could的用法 教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和安排 Step

28、 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play computer games , Step 2 Presentation and drill 1、学生谈论What can we do with the computer? CAI利用图片，巩固并熟练运用单词。 2、让学

29、生们根据CAI图片, 简单描述电脑的功能, 理解并学会用can。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI集中图片学生练习说话What can we do on the computers? Step 4 Listen and read Read aloud Part D excited,bought him a computer, birthday present, email his friends,do his homework, 16 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课

30、时 计 划 wanted to learn,learn drawing and painting, show him, how to search for a lot of things, showed Dongdong some computer games, It isnt good for your eyes. Step 5 Lets write P12 PartE Fill in the blanks P12 Lets have fun. Lets rhyme Step 6 Consolidation 1、背诵Part A。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。听磁带，背课文。 教学

31、反思： 17 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Unit 4: Its the Mid-Autumn Festival. 学情分析： 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于中秋佳节的知识，能通过中国中秋佳节的，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 谈论中秋节的传统美食。 语言结构 The

32、 Mid-Autumn Festival is coming 词汇 掌握词汇：the mid-autumn festival, centre,mooncake, nuts 理解词汇：bright,even ,poem 语法： enjy doing Period 1 教学目标 1、复习并熟练运用新单词和短语 mooncake nuts seed nearby type taste 2、能够了解enjoy doing 的用法，能用“which type do you like?”询问他人对月饼的喜好级应用，并用I like the one with .”作出回答 教学重点难点 重点：能够听懂，会说

33、，认读新的单词 Mid-Autumn,moocake ,nuts 等单词。 难点：运用旧知识，如对“how much .?” “which one do you like？”等句型做出回答 教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等 18 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 教学过程设计和安排 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习 4、教师用课件来引出即将到来，或者已经过去的中秋节 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教师用课件或者单词

34、卡片出事单词短语或句子：today English class, the mid-autumn festivel ,让学生思考，用以上单词想出不同的句子 。 2、教师快速的用课件或者卡片出示 moon tea fruit family mooncake 等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。 3 第一步：listen and answer 不打开书，只听，在听前布置任务 第二步：listen and find 不打开书，听第二遍 第三步;read and find 打开书，画出原文中Mrs li问的两个问题，并检查刚刚听到的是否正确 第四步：read and answer 第五步：read

35、and repeat Step 3 Practice 1、情景创设：在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看爷爷奶奶。 背诵Part A。 3、评价。 4、练习。 5、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思： 19 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 2 教学目标 1、复习并巩固新单词和短语 mooncake nuts seed nearby type taste等 2、能用 I enjoy ”表达自己的喜好 3、能理解，运用“enjoy doing.” 教学重点难点 重点：理解运用 “I enjoy .”能学会运用阅读技巧scanning进行阅读

36、。 难点：能在实际生活中运用到enjoy来谈论自己的喜好，注意到enjoy后面的doing这一动词形式。 教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和安排 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习mooncake nuts seed nearby type taste等 Step 2 Presentation and drill 1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多，如：A moocake , A round moocake。 2)让学生们根据CAI图片, 让同

37、学们运用句型“enjoy doing”造句。 Step 3 Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、几人一组，把D部分改编成对话表演。 Step 4 Consolidation 1、根据黑板上的单词及图片复述课文。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思： 20 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 3 教学目标 1、复习并进一步巩固新单词和短语Mooncake nuts seed nearby type taste等 2、能够灵活运用 “enjoy doing.”表

38、达自己的喜好 3、能够理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答问题 。 教学重点难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解嫦娥奔月的故事，并回答问题。 教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和安排 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习 Step 2 Presentation and drill 1、用不同的单词描绘中秋节将本课关键词汇加入其中，让同学们猜猜这是什么节日。 2、阅读文章嫦娥奔月。 Step 3 Practice 1、英语诗歌欣赏The moon . 2、汉语诗歌欣赏水调歌

39、头 Step 4 Consolidation 2、背诵Part A。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。听磁带，背课文 21 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow 学情分析： 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于天气的词汇和一般将来时“I will.”的用法，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言

40、交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 谈论将来的天气。 语言结构 it will be sunny and cool tomorrow 词汇 掌握词汇：safe clear heavy light rain storm wont 理解词汇：safe storm wont 语法： will/wont 表将来 Period 1 教学目标 1、复习并熟练运用新单词和短语 safe clear heavy light rain storm wont 2、能够了解it will/wont be tomorrow 的用法，并用其描述不同的天气；能理

41、解、运用句型“there will/wont be a .”进一步描述不同的天气 3、能用英文指认将来不同的天气，能向同伴介绍将来的天气，能听懂，会说A部分的天气预报 教学重点难点 重点：能够听懂，会说，认读新的safe clear heavy light rain storm wont 等单词。 22 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 难点：能运用名词rain wind snow 等以及他们相对应的形容词rainy windy snowy等 教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等 教学过程设计和安排 Step 1 Warming up 1、师生问候。

42、 2、唱英语歌曲 3、复习 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词sunny rainy windy cold 等或者提供不同的图片让学生自由发挥 2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片 等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。 Step 3 Practice 1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单词weather forecast clear heavy light 等 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思： 23 备课时间：周 星期 教出时间：周 星期 总第课时 课 时 计 划 Period 2 教学目标 1、复习并巩固新单词和短语 weather forecast clear heavy light等 2、能用 “it