部编版五年级下册摔跤课件.ppt

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1、,13,人物描写一组第一课时,人教版五年级下册,课前导入,在文学长河中,有数不清的个性鲜明的人物形象,他们有的外貌奇异，有的性格独特,有的动作神态与众不同今天,我们要在本篇课文中结识几个文学形象,看看他们有什么独特的地方,让我们一起走进课文当中,去感受这些形象吧!,作者简介,徐光耀生于1952 年，河北雄县人。中国电影编剧、小说家。13岁参加八路军,写过一些火线新闻和战斗通讯。1950年完成第一部长篇小说平原烈火,成功地刻画了游击队长周铁汉的英雄形象，真实地表现了抗日战争时期冀中敌后根据地人民的对敌斗争。1959 年创作了优秀中篇小说小兵张嘎，描绘了白洋淀抗日小英雄在战火中成长的故事,改编成电

2、影和电视剧后,深受少年儿童喜爱。,老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,满族人，中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说小坡的生日猫城记牛天赐传骆驼祥子等,短篇小说赶集等,剧本茶馆龙须沟等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。,吴敬梓(1701-1754),字敏轩，号粒民,安徽全椒人,清朝最伟大的小说家之一。著有文木山房诗文集十二卷(今存四卷)、文木山房诗说七卷(今存四十三则)。代表作儒林外史是中国古典讽刺小说的杰出代表。,1.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，

3、并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。2.交流学习情况,生字,嘎,绊,揪,扳,腕,颧,疤,监,侄,痰,g,bn,ji,bn,wn,qun,b,jin,zh,tn,我会认,铸,揩,zh,ki,跤,搂,仗,鞭,欺,挠,剃,腮,疤,监,侄,扳,腕,喉,咙,我会写,我会写,笔顺,组词,造句,跤,笔顺,组词,造句,搂,笔顺,组词,造句,仗,笔顺,组词,造句,鞭,笔顺,组词,造句,欺,笔顺,组词,造句,挠,笔顺,组词,造句,扳,笔顺,组词,造句,腮,笔顺,组词,造句,疤,笔顺,组词,造句,监,笔顺,组词,造句,侄,笔顺,组词,造句,喉,笔顺,组词,造句,咙,监,jin 监牢,j

4、in 监生,例：王监（jin）生被关进了监（jin）牢。,多音字,近义词,反义词,欺负欺凌破绽漏洞格局格式计划打算硬棒结实精神抖擞精神焕发,欺负保护破绽严密出色平庸结实单薄谨慎抖擞无精打采,对对碰,想一想：同学们，请大家阅读三篇课文梗概部分，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：三篇课文分别讲了一件什么事？,摔跤写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情景。,整体感知,他像一棵挺脱的树通过对祥子的外貌描写，展现了他富有生气、充满活力的特点。两茎灯草记叙了严监生临终前因看到灯盏里点了两茎灯草,伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎,才一命鸣呼的故事。,人物描写一组摔跤,人教版五年级下册,秒解课

5、文,“要不摔跤。”,摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。,语言描写,“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”,以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。,动作描写,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。

6、,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？,可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。,外貌描写,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。,这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。,“推拉拽顶”说明什么？,小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。,神态、动作描写,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子

7、去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,“沉不住气”说明什么？,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。,心理、动作描写,写法点拨,作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。,摔跤,小嘎子,小胖墩儿,精神抖擞 蹦来蹦去 占上风揪在一起 推拉拽顶 处下风沉不住气 仰面朝天 失 败,塌腰合裆 不漏破绽 以静制动一身牛劲 趁势一推 获 胜,顽皮机敏富有心机,不愧惯手,层次梳理,感谢您

8、的观看,HAPPY CHILDREN,201x.12.31,1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。,