部编版教材三年级上册语文第六单元古诗三首课件.pptx

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1、,望天门山,【唐】李白,至,初,楚,断,饮,帆,断开,清楚,至少,帆船,饮食,起初,我会写,zh,dun,ch,yn,fn,孤,孤单,镜,镜子,ch,jng,g,抹,m,mng,mng,磨,磨刀,m,蒙,蒙骗,蒙古包,m,抹布,多音字,涂抹,m,磨面,mng,启蒙,好辨读：（好事）（好奇）运用：他做了一件什么好（）事，大家都 对此很好（）奇。中辨读：（中央）（中奖）运用：中（）央电视台播报了一位农 民中（）奖的消息。,近义词,反义词,望回孤翠相宜方好,看,还,单,断此晴淡来遥,绿,适宜,正好,合,彼,阴,浓,词语对对碰,去,近,中断：,表示动作正在进行时突然停止。,清水。,词语解释,至此回：,

2、至，到。此，这里。回，回旋。,碧水：,孤帆：,一艘帆船。,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,李白（701-762），字太白，号青莲居士，陇西成纪（今甘肃宁西南）人。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有蜀道难将进酒望庐山瀑布静夜思等。,知识链接,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出

3、，孤帆一片日边来。,望天门山,初读课文,课文朗读,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的叫西凉山，在江南的叫东凉山，两山隔江相对，形成门户，叫做天门山。楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,理解诗句,天门中断楚江开,碧水东流至此回,高高的天门山被长江水中断成为东西两山。

4、,碧绿的江水东流至此，回旋澎湃。,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？,由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。,注意：这句连起来读，感受楚江的波涛汹涌和天门山的奇险。,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教

5、（部编版）,“断”“开”两个字将天门山夹江而峙、相望如门的形势极其简洁、准确地描绘出来，显示了大自然的神奇和伟大，从而写出了江水的汹涌澎湃。,天门中断楚江开，碧水东流至此回。,两岸青山相对出,孤帆一片日边来,两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽然不见。,一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。,理解诗句,一个“出”字，赋予了本来静止不动的山以动态美。不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？,他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”，即是说诗人是坐在孤帆上的。,望天门山,天门中断楚

6、江开,山险水涌,山出帆来,两岸青山相对出,板书设计,山水相映,碧水东流至此回,孤帆一片日边来,以动写静,雄伟秀丽,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。,中心思想,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,1.反复诵读，背诵全诗；2.假设你坐在船上穿过天门山，沿着楚江顺流而下，你看到沿

7、江的风景，你会说,作业,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,饮湖上初晴后雨,【宋】苏轼,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,知识链接,苏轼（1037-1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪放派词人代表，是“唐宋八大家之一”。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，世称“三苏”。,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部

8、编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,饮湖上：,在西湖上饮酒。,波光闪动的样子。,形容雾气迷茫的样子。,词语解释,西子：,西施，春秋时代美女。,潋滟：,空蒙：,淡妆：,轻轻地、稍微地化妆。,浓抹:,浓艳华丽的打扮。,相适。,相宜:,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,饮湖上初晴后雨,初读课文,课文朗读,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部

9、编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,理解诗句,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,水上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好。,山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,这两句写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨姿都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞誉。,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,理解诗句,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,若把西湖比作美女西施。,淡妆浓抹都

10、是那么合适，美丽多娇。,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张ppt）人教（部编版）,西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，其中西施居首，是美的化身和代名词。“沉鱼”据说是西施在河边浣纱，鱼儿看到西施的美貌以后都忘记了游动，沉了下去。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,在这两句诗中，诗人用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。,湖光山色,淡妆浓抹,板书设计,西湖美景,饮湖上初晴后雨,晴方好,雨亦奇,即景抒情,比喻贴切,比西子,总相宜,饮湖

11、上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。,中心思想,1.抄写生词并组词；2.反复诵读，背诵全诗；3.和同桌一起，用自己的话说说诗 句中描述的画面。,作业,望洞庭,【唐】刘禹锡,知识链接,刘禹锡（772-842）字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家。他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。主要作品有陋室铭竹枝词酬乐天扬州初逢席上见赠等。,洞庭：,湖名，在今湖南省北部。,和谐。指水色与月光交相辉映。,形容平静而又清的洞庭湖面。,词语解释,山水翠：,一作“山水色”。山，指洞庭湖中的君山。翠，指碧绿色。,和：,白银盘：,青螺：,这里用来形容洞庭湖中的君山。,湖

12、光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,望洞庭,初读课文,课文朗读,洞庭湖：位于湖南省北部，长江南岸，为中国第二大淡水湖，古称“云梦泽”，跨湘、鄂两省，北连长江，南接湘、资、沅、酆，号称“八百里洞庭”。,理解诗句,湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨,洞庭湖的水光与秋月互为映衬。,水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,这两句诗总写洞庭湖的秋色。月光下的洞庭湖带着一种朦胧、宁静、柔和之美。,理解诗句,遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。,远远望去，洞庭湖山水一片翠绿。,恰似银盘里托着一只小小的青螺。,遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,把洞庭湖的水

13、色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水的和谐之美。将湖、山比喻得小巧精致，显示出诗人开阔的胸襟。,洞庭夜色,洞庭山水,板书设计,和谐宁静,望洞庭,湖光、秋月相和,潭面镜未磨,水白银盘,山青螺,山水相衬,秋夜景色迷人,望洞庭一诗通过对洞庭湖秋月相和美景的描绘，表达了诗人对洞庭湖美丽景色的赞美之情。,中心思想,1.抄写生词并组词；2.反复诵读，背诵全诗；3.和同桌一起，用自己的话说说诗 句中描述的画面。,作业,1.有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背 诵课文。默写望天门山。,课后习题解答,教师指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再加以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语，串联背诵。如背诵望天门山一诗，应抓住“天门、楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来”等词，联想画面及诗意串联成诗，这样就容易背诵了。,默写望天门山，要做到字字准确，包括标点符号。重点字词有：中断、开、碧、相对出、孤帆、日边来。,2.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意 思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽然不见。一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。,洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未打磨的铜镜。,