全国高等学校计算机等级考试CCT情况介绍.docx

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1、全国高等学校计算机等级考试CCT情况介绍全国高等学校计算机等级考试CCT情况介绍 一、全国高等学校非计算机专业学生计算机等级考试的性质及宗旨 全国高等学校非计算机专业学生计算机等级考试，是由教育部所属全国各省、市、自治区教育厅主持，面向全国各高等学校非计算机专业在校学生的计算机应用知识、能力与水平的全国性考试。 CCT考试的宗旨是： 以考促学 促进高等学校在校学生提高自身计算机知识及应用能力水平；增强适应社会能力和求职竞争能力。 以考促教 促进高等学校计算机基础教学改革和建设，提高教育、教学质量。 二、CCT考试的意义及目的 通过计算机等级考试促进考生对计算机知识的学习和掌握，为今后的工作、学

2、习和科学研究奠定良好而必要的基础； 通过计算机等级考试可以达到训练考生的思维、创新能力，提高灵活应变能力； 向社会提供一份学生专项能力的证明； 促进高校计算机教学质量的提高。 三、CCT考试内容设置 全国各考区都依据计算机科学技术发展现状和教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会的基本要求，以及社会对计算机人才的需求状况设置相应的考试级别和考试内容。不过由于计算机教育教学水平存在地区性差异，因此不同考区的考试级别和考试内容不尽相同。 目前在重庆市考区的CCT考试分为三个等级： 一级：考察考生对Windows操作系统的基本操作技能，使用Word进行文字处理、使用Excel进行表格处理和使用Po

3、werPoint进行幻灯片制作的基本能力。 二级：考试科目分为数据库、C语言、Visual Basic和Visual C#共4个语种。主要考察考生对一种编程语言的掌握和运用能力。 三级：考查考生对微机基本原理的认知和了解程度，以及使用汇编语言进行硬件编程的能力。 在上海考区有一级、二级VB、二级Web设计、二级C语言、二级Java设计和三级A类、三级B类、三级C类和三级D类。 而河南考区则有文管二级、QBASIC或VB.NET、Visual BASIC、C语言、Visual C+、Delphi、Visual FoxPro。 四、CCT考试方式 全国大多数考区采用笔试+机试的方式，而少数考区采用

4、无纸化考试方式。 五、CCT考试的组织方式 各省、市、自治区教育厅下设考试中心，负责依据本考区计算机教育情况以及计算机技术发展情况制定考试章程，研究非计算机专业的计算机教学内容和教学方法，召集专家编写考试大纲，组织考卷命题、组题、审题及印制工作，处理、发放考试成绩，研发或购置考试专用软件系统。 各省、市、自治区教育厅在所属地区符合条件的高等学校设立考点，负责该校学生的报考工作，组织考生进行笔试、机试，将考试数据上报考试中心，组织专家阅卷、评定成绩后，下发成绩和合格证书。 六、CCT考试时间 全国各考区大多采用一年举行两次的方式，大致时间相同，但具体时间由各考区负责考试的机构制定。黑龙江省考区规

5、定上半年考试时间为5月，下半年考试时间为11月，而重庆考区则规定每年4月和11月进行。 七、CCT考试的成绩认定及合格证书 考生同时通过笔试和上机考试时，被认定为通过考试，并获得CCT全国高等学校计算机等级证书。在很多考区，当考生笔试成绩及机试成绩都在85分以上时，在其证书会标注为“优秀”。 八、关于CCT考试报名费用 由于CCT考试是面向高等学校在校学生的考试，因而会尽量降低参考学生的经济负担，报名费用一般在60元以下，主要用于支付组织考试的成本费用；且报名费用必须通过当地物价部门的核对与批准。 九、关于CCT考试的几点附加说明 1、CCT考试是由教育行政主管部门系统主持，按地区举行的全国性

6、考试，主要面向的对象是高等学校的在校学生。 2、CCT考试是依据高校计算机教学的要求、目标以及学生应该具备的计算机知识和应用能力而进行的符合其自身知识水平要求的考试，具有良好的声誉度和社会影响力。 在一些省、自治区、直辖市人事局在引入毕业生人才或者举行一些公务员招考工作时，CCT证书成为必要条件之一。 上海市人事局要求所引进的非上海生源毕业生必须获得下列证书之一： (1)全国计算机应用技术证书； (2)上海高校非计算机专业学生计算机应用知识和应用能力考试证书； (3)上海市计算机应用能力考核证书； (4)其它由学校所在地的省、自治区、直辖市级教育行政部门组织的非计算机专业计算机等级考试证书。 3、学生通过CCT考试并获得证书，在求职、选择就业单位以及今后的工作中将会有更多的空间和得到有利的竞争支持。