全优·小学六年级下册语文《古诗词背诵》练习题.docx

《全优·小学六年级下册语文《古诗词背诵》练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全优·小学六年级下册语文《古诗词背诵》练习题.docx（10页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、全优小学六年级下册语文古诗词背诵练习题 全优人教版六年级下册古诗词背诵练习题 一、先背诵七步诗，再完成下面的练习题： 1、默写这首诗： 代作者 ， 。 ， 。 2、写出字词的意思： 持 漉 釜 菽 泣 持 煎 3、诗中哪句诗表达了作者的思想感情： ， 。 4、这首诗表面是在写 和 是在同一条根上生长起来的，实际上是在 说 和 本是同一父母所生为什么要手足相残。这种方法叫做 。 5、你还知道哪些运用这种手法的古诗，写把题目写下来： 、 。 6、这首诗里写到了种事物，分别是。 7、“本自同根生，相煎何太急？”是句。这是对说的，它的意思是。 8、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇

2、。曹植把自己比喻成，把曹丕比喻成。曹植用这个比喻，指责，表达 了。 二、先背诵鸟鸣涧，再完成下面的练习题： 1、默写这首诗： 代作者 ， 。 ， 。 2、写出字词的意思：涧： 闲： 时： 3、这首诗为我们描绘一幅 的景色，请你根据古诗大意，用自己的语言描绘诗中的画面吧！ 。 4、鸟鸣涧是朝被称为“诗佛”的写的。全诗写了这个季节的景色，突出了一个“”字。诗中有一个字“时”，它的意思是。 5、这是以首，主要描绘的情景，抒发了作者的心情。 三、先背诵芙蓉楼送辛渐，再完成下面的练习题： 1、默写这首诗： 代作者 ， 。 ， 。 2、这首诗是一首 诗。诗人通过写在 的情景，表达了朋友之间的离情别绪；把

3、比作 ，表达了自己的 的节操。 3、请选择一首你熟悉的送别诗，并默写： 代作者 ， 。 ， 。 4、芙蓉楼送辛渐是唐朝写的一首诗。诗中“平明”的意思是；诗最后一句的意思是。这首送别诗实际上是表明诗人的品质。 六年级下册古诗词背诵专项练习卷第1页共5页 5、我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 题目 四、先背诵江畔独步寻花，再完成下面的练习题： 1、默写这首诗： 代作者 ， 。 ， 。 2、写出字词的意思：蹊： 留连： 恰恰： 3、上课时，同学们针对诗人杜甫是否在花丛中的戏蝶“流连”展开了讨论，请联 系古诗说说你的看法。注意表达有理有据。 5、对于“江畔独步寻花”看到的景象，你能用自己的语言

4、把它描绘成一幅精彩的画面吗？ 6、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是， 。 2、全诗运用、结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了的美好景象，抒发了诗 人之情。 五、先背诵石灰吟，再完成下面的练习题： 1、默写这首诗： 代作者 ， 。 ， 。 2、这是一首 诗，作者以 自喻，表达了自己立志做一个 的人的决心。诗中的 三个字更是表达了作者无论面临什么危险都从容不迫、视若等闲的精神。 六、先背诵竹石，再完成下面的练习题： 1、默写这首诗： 代作者 ， 。 ， 。 2、这也是一首 诗，作者借竹子顽强而又执著的品质

5、，表达了诗人 、 、 的精神。特别是诗中的“ ”字表现了竹子坚定顽强的精神，“ ”字表现了竹子不畏艰验的品质。 3、石灰吟和竹石这两首诗都用了的手法。 4、石灰吟明写，实质要表达自己的高尚节操。 5、竹石吟咏，赞扬了它们的精神。 6、石灰吟的“吟”是；“尔”的意思是。 七、先背诵闻官军收河南河北，再完成下面的练习题： 1、默写这首词： 代作者 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 六年级下册古诗词背诵专项练习卷第2页共5页 2、写出字词的意思：漫： 青春： 即： 却看： 3、诗中“ ， ”这一句最能表现作者听到 后激动的心情，从而也表现出作者强烈的 之情。 4、闻官军收河南河北是朝的诗人写的一首言诗

6、，“闻”的意思是。全诗围绕这条感情线索来写的，先写到原因是，开头的表现是。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：， ， 。 ， 。 6、诗中作者收拾行装返乡而去，诗中写到：，。最后，作者写到行程迅疾：，。从中可见，作者的心情确实是是非常。 八、先背诵己亥杂诗，再完成下面的练习题： 1、默写这首诗： 代作者 ， 。 ， 。 2、写出字词的意思：生气： 恃： 喑： 抖擞： 3、用自己的话说说前两句诗的意思。 七、读己亥杂诗，完成练习。 己亥杂诗是朝写的，这是他的已亥杂诗中是第首。其中“九州”的意思是；“生气”的意思是；“恃”的读音是，意思是；“喑”的读音是，意思是；“万马齐喑”是比喻。“究”的意思

7、是；“抖擞”的意思是。 九、先背诵浣溪沙，再完成下面的练习题： 1、默写这首词： 代作者 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 2、这首词的作者是 代著名文学家 ,被称为“ ”。 3、这首词的上阙主要是在写景，分别写了 、 、 、 这四 种景物；而下阙则主要是在抒怀，作者借 告诉人们何必为年华消逝而悲伤呢，从而表现了作者 、 的人生态度。 八、读浣溪沙，完成练习。 苏轼是朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是，。他写的诗题西临壁有两句，常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词浣溪沙，“浣溪沙”是名。这首词还有“序”，是：，。交待了写这首词的背景和原因

8、。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：，。下阙是：，六年级下册古诗词背诵专项练习卷第3页共5页 ，。这首词抒发了作者的感情。 十、先背诵卜算子.送鲍浩然之浙东，再完成下面的练习题： 1、默写这首词： 代作者 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 2、题目中的词牌名是 ，词名是 ；回忆学过的诗词，我还知道这些词牌名： 、 、 、 、 。 3、词中“ ， ”这两句运用了比喻的修辞手法，看似写景，实则抒发对友人离去时的惜别深情。同时，词中“ ， ”这两句又是对友人的美好祝愿。 九、读卜算子送鲍浩然之浙东，完成练习。 这首词王观起首用比喻，用比喻。然后进行问，“”？然后回答：“。”这是指的地方。接着，作者感叹：

9、，。最后，作者嘱咐：，。 十、附加题： 1、李白被称为“”，默写他写的一首诗。 十一、课外古诗词综合测试： 查漏补缺，按要求补充诗句。 1填上动植物名。 A西塞山前飞，流水肥。 B孤村落日残霞，轻烟老寒。 C明月别枝惊，清风半夜鸣。 2填上地名或城市名。 A一水间，只隔数重山。 B城里见秋风，欲作家书意万重。 C故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。 3填上色彩词。 A等闲识得东风面，万千总是春。 B青山绿水，草叶花。 C接天莲叶无穷，映日荷花别样。 读诗句，改错字，再根据错字猜出一条成语。 例：远上寒山水径斜，白云深处有人家。 1两岸猿声啼不住，轻舟已过一重山。 2春风又绿江南岸，暗月何时照我还。 3

10、孤帆近影碧空尽，唯见长江天际流。 4两个黄鹂鸣翠柳，一行黑鹭上青天。 5可怜九月初三夜，露似伪珠月似弓。 6无边落花萧萧下，不尽长江滚滚来。 先把诗句补充完整，再选择填空。 六年级下册古诗词背诵专项练习卷第4页共5页 A山重水复疑无路，_。B谁言寸草心，_。 C横看成岭侧成峰，_。D洛阳亲友如相问，_。 E_，润物细无声。 F_，老大徒伤悲。 G_，春风送暖入屠苏。 H_ _，任尔东西南北风。 1“_，_”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。 2老师和爸妈常用“_，_”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。 3无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“_，_”。 4当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊游子吟中的名句：“_，_。” 5张老师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸前来给我支招，经他一点拨，我恍然大悟，这真是“_，_”，于是很快完成了这道难题。 十二：根据要求写出精彩的诗句： 1、春日微风拂柳：_，_。 2、夏日荷花初开：_，_。 3、秋日落叶飞舞：_，_。 4、冬日白雪皑皑：_，_。 六年级下册古诗词背诵专项练习卷第5页共5页