党员联系学生情况记录.docx

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1、党员联系学生情况记录思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：程志平 职务： 党总书记、副校长 任教学科：化学 党员教师姓名 ：罗忠煜 职务： 副校长 任教学科：生物 结对学生 王梦婷 桂宝韩 (男) 刘广滔 班级 高一350班 学生 这三位同学均为800分以上的入学分，在学习上非常积极上进、具有但在化学和生物两个学科上优势不是很突出，目前 非常强的自学和思维能力，情况希望通过两位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级乃至是全年级理科层面的领头羊，作为学科培优学目标 生预选。 1、每天给他们布置一些比较难的有利于训练逻辑思维的题目。

2、帮助 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 措施 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予他们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：武辉 职务： 年级组长 、班主任 任教学科：数学 党员教师姓名 ：李海松 职务： 工会主席 任教学科：语文 结对学生 张志伟 冯李晨 李文蕊 班级 高一351班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在数学和语文两个学科上优势不

3、是很突出，希望通过两位科任教师的帮情况扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级理科层面的领头羊，作为学科培优学生预选。 目标 成为班级管理的好帮手、学习的好榜样。 1、每天给他们布置一些比较难的有利于训练逻辑思维的题目。 帮助 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 措施 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予他们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：王鸿鸣 职务： 教研组

4、长 任教学科：物理 党员教师姓名 ：廖逢聪 职务： 教研组长 任教学科：化学 结对学生 罗宗雄 陈宏亮 黄丝丝 班级 高一352罗班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在物理和化学两个学科上优势不是很突出，希望通过两位科任教师的帮情况扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选。学习的好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一步提升。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目。 帮助 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 措施 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予他

5、们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：李字娇 职务： 班主任 任教学科：英语 党员教师姓名 ：徐巍 任教学科：生物 结对学生 王格 李翔 丁明玉 班级 高一353罗班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在英语和生物两个学科尤其是班主任的英语学科上优势不是很突出，希情况望通过两位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一

6、步提升。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目。 帮助 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 措施 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予他们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：冯惠英 任教学科：历史 党员教师姓名 ：张娅 任教学科：语文 结对学生 李江玲 陶以仙 罗观屿 班级 高一354班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在历史和语

7、文两个学科上优势不是很突出，希望通过两位科任教师的帮情况扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一步提升。 1、每天给她们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养她们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与她们的家长取得一次联系。 1、每天与她们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与她们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：冯惠英

8、职务：班主任 任教学科：历史 党员教师姓名 ：张娅 任教学科：语文 结对学生 熊大梅 赵思敏 杨紫霞 班级 高一355班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在历史和语文两个学科上优势不是很突出，希望通过两位科任教师的帮情况扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一步提升。同时能具备相应的班级管理能力和素质。 1、每天给她们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养她们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与她们的家长取得一次联系。 1、每天与她

9、们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与她们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：吴忠伟 职务：班主任 任教学科：英语 党员教师姓名 ：胡云锋 职务：年级副组长 任教学科：化学 结对学生 陈云龙 黄秀珍 管芳 班级 高一356班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在英语和化学两个学科上优势不是很突出，希望通过两位科任教师的帮情况扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的

10、好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一步提升。同时能具备相应的班级管理能力和素质。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：李信 任教学科：语文 党员教师姓名 ：胡云锋 职务：年级副组长 任教学科：化学 结对学生 李思丝 罗娟娟 上官

11、发林 班级 高一357班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在语文和化学两个学科上优势不是很突出，希望通过两位科任教师的帮情况扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一步提升。同时能具备相应的班级管理能力和素质。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同

12、学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：李丽萍 职务：班主任 任教学科：生物 党员教师姓名 ：徐巍 任教学科：生物 结对学生 陈云龙 黄秀珍 管芳 班级 高一358班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前 在生科学科上优势不是很突出而且有可能成为他们的短板，希望通过两情况位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一步提升。同时能具备相应的班级管理能力和素质。 1、每天给他们布置一

13、些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：杨岸东 职务：年级书记、班主任 任教学科：政治 党员教师姓名 ：杨海波 任教学科：数学 结对学生 冯健 李依临 罗成健 班级 高一359班 学生 这三位同学在学习上非常积极上进、具有很强的自学和思维能力，但目前

14、在政治和数学学科尤其是数学上优势不是很突出而且有可能成为她们的情况短板，希望通过两位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便综合学科目标 成绩的进一步提升。同时能具备相应的班级管理能力和素质。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养她们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与她们的家长取得一次联系。 1、每天与她们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与她们的家长取得一次联系。 思

15、茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：杨岸东 职务：年级书记、班主任 任教学科：政治 党员教师姓名 ：黄应能 职务： 班主任 任教学科：历史 结对学生 谢宏富 张扬 杨丽 班级 高一360班 学生 这三位同学在学习上积极上进、具有很强的自学和思维能力，但在政目前 治和历史学科上优势不是很突出而且有可能成为他们的短板，希望通过情况两位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便带动综合目标 学科成绩的进一步提升。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步

16、培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：邱玲 任教学科：地理 党员教师姓名 ：李万权 任教学科：历史 结对学生 王乾超 普郭丽 陈淑楠 班级 高一361班 学生 这三位同学在学习上积极上进、具有很强的自学和思维能力，但在地目前 理和历史学科上优势不是很突出而且有可能成为他们的短板，希望通过情况两位科任教师的帮扶联系，取得更

17、加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便带动综合目标 学科成绩的进一步提升。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：李丽萍 职务：班主任 任教学科：生物 党员教师姓名 ：卢绍金 任教学科：英

18、语 结对学生 龙泳潮 段阳丹 郑云梅 班级 高一362班 学生 这三位同学在学习上积极上进、具有很强的自学和思维能力，但在生目前 物和英语学科上优势不是很突出而且有可能成为他们的短板，希望通过情况两位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便带动综合目标 学科成绩的进一步提升，同时进一步培养这些同学的班级管理能力。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们

19、解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：黄应能 职务：班主任 任教学科：历史 党员教师姓名 ：金坚 任教学科：数学 结对学生 陈松青 白姣姣 黄庭兴 班级 高一363班 学生 这三位同学在学习上积极上进、具有很强的自学和思维能力，但在历目前 史和数学学科上优势不是很突出而且数学学科有可能成为他们的短板，情况希望通过两位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便带动综合目标 学科成绩的

20、进一步提升，同时进一步培养这些同学的班级管理能力。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。 思茅一中高中三支部党员教师联系帮扶学生活动记录登记表 党员教师姓名 ：胡存凤 职务：班主任 任教学科：化学 党员教师姓名 ：金坚 任教学科：数学 结对学生 扎努 黄蓉 杨华康 班级 高一364班 学生 这三位同

21、学在学习上积极上进、具有很强的自学和思维能力，但在历目前 史和数学学科上优势不是很突出而且数学学科有可能成为他们的短板，情况希望通过两位科任教师的帮扶联系，取得更加优异的成绩。 分析 预期使这三同学成为班级学科培优学生预选，学习的好榜样，以便带动综合目标 学科成绩的进一步提升，同时进一步培养这些同学的班级管理能力。 1、每天给他们布置一些比较有利于训练逻辑思维的题目，教她们一些学帮助 法。 措施 2、进一步培养他们的自我学习能力和创新能力。 3、每周与他们的家长取得一次联系。 1、每天与他们见面，一则：给学法上的指导，二则给予她们解决学习中遇到的难题。 帮助 2、每天与其他的老师和同学联系，了解他的情况。 过程 3、每周与他们的家长取得一次联系。