光沿直线传播教学设计与反思.docx
《光沿直线传播教学设计与反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《光沿直线传播教学设计与反思.docx(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、光沿直线传播教学设计与反思光沿直线传播教学设计与反思 教学目标 1.知识与技能 了解什么是光源; 知道光在均匀介质中沿直线传播; 知道光在真空中的传播速度。 2.过程与方法 通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力; 经历“光是怎样传播的”探究过程,培养初步的科学探究能力。 3.情感、态度与价值观 能领略色彩斑斓的光之美,具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象; 认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。 教学重点 通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。 教学难点 探究光在同种均匀介质中的传播。 激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带形状不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、
2、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。 一、新课引入 我们为什么可以看见物体?物体有光线射入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。 学生探讨:光线是如何传播的? 二、新课教学 1.光源 能够发光的物体叫光源。 例如:学生举例 上面的光源能分成几种类型? 例如:自然与人造光源,热与冷光源等 2.探究光的传播 引导学生应用桌面上的器材,通过开放性实验探究得出:光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播,但在两种介质的界面上要发生偏折。 问题一同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象,但是光总是沿直线传播吗? 方法一:用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射,可以看到光在水中沿直线传播。 方法二:用激光
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 直线 传播 教学 设计 反思
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3287892.html