健康教育案例.docx
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1、健康教育案例健康教育案例 良好习惯 终生受益 一、教学主题 习惯是非常重要的。美国一位心理学家说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任,会不会办事,能力如何,恐怕都跟你的习惯有关。各学科在大纲中都要求培养学生良好的学习习惯,这是发挥学生的主体作用、培养学生素质的需要。“素质成于习惯中”,良好的学习习惯的培养是全面提高学生素质的必由之路。在大力提倡素质教育的今天,培养学生的良好习惯已显得尤为重要。良好的习惯如此重要,所以本节课将帮助学生了解不良学习习惯的表现及危害,引导学生纠正不良的学习习惯,养
2、成良好的学习习惯。 二、教学背景 有位教育界人士说过,小学阶段,重要的不是知识学习,而是习惯的培养。小学高年级是纠正学生不良习惯、养成良好习惯的关键期,而在小学里,与低年级的小学生相比,高年级的学生已经“认识”到自己是“老资格”了,对家长和教师的依附性明显减少了。由于时间观念和自我控制能力较差,学生的不良行为显著增多,许多不良习惯好像一下子暴露出来。 在学习上,那些已经形成了良好学习习惯、掌握了一定学习方法的学生,学习成绩进步很快,逐渐成为班上的佼佼者。相反,那些学习习惯不良,学习又不得法的学生,学习成绩迅速下降,甚至跟不上班。学习成绩好且又稳定的学生,大都具有良好的学习习惯,他们课前认真预习
3、,课堂上集中精力听讲,课后按时完成作业,遇到问题喜欢独立思考;学习成绩忽高忽低的学生,缺乏的正是这些良好的学习习惯和方法。 俗话说:“习惯成自然”。好的学习习惯可以使学生学习轻松,进展顺利;不良的学习习惯则会助长不良行为,阻碍学生的学业进步。好习惯养成,一辈子受益;坏习惯养成,一辈子受累,要改也难。因此,我们要重视学生学习习惯的培养,以利于为以后的学习打好基础,为孩子的发展打好底色。 三、教学方法 为使学生能及时发现并克服自己的不良习惯,逐步养成良好的学习习惯,我设计了“学习习惯义诊”的教学方法。 学生自主活动,由学生扮演学习“医生”,为同伴进行“义诊”,查出“病因”,对症下药。结对子,一对一
4、地进行监督,定期“复查”、“会诊”。使每个学生都能及早克服不良习惯,逐步养成良好的学习习惯。 四、课前准备 1、找出6名组织能力强、口才较好的学生当“学习医生”。对他们进行课前指导,帮助他们分析本班学生存在的不良学习习惯和克服的方法。 2、教师准备写有名言的课件和做实验的器具三套,每套三个水杯,一个装热水,一个装冰水,一个装凉水。 五、教学过程 导入主题 1、师出示并讲解:什么是习惯?习惯就是长时间养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。 教师课件出示名言:好习惯是一生用不尽的财富, 坏习惯是一生还不完的债务。 2、学生读名言谈自己的认识。 3、指导学生阅读“生活角”的内容,然后说说一边看
5、电视,一边写作业,好不好? 4、根据学生的交流,教师导入主题:是的,这是一种不良的习惯,不好的学习习惯对你的学习起阻碍作用、有损于你们的身心健康。而好的学习习惯对学习活动起促进作用、有助于你们的身心健康。从小的方面来说,习惯的好坏会影响到你的学习、生活;从大的方面来讲,则会影响到你的命运。习惯对一个人来说是多么重要,而你们身上也确实存在着一些不良的学习习惯。同学们,想不想找出并克服掉自己的不良习惯?那现在就让我们请出咱们班的“学习医生”,为大家进行“义诊”,找出“病因”,对症下药,早日克服不良习惯,养成良好的学习习惯。 “义诊”求得妙方 掌声请出学习医生,在讲台前面向学生就坐,6个人分别负责一
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