做一个学生喜欢的老师.docx

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1、做一个学生喜欢的老师读于永正做一个学生喜欢的老师我的为师之道有感 师范七年，工作近九年，十六年来，我立志要做一名好老师，令学生喜欢的老师。学生时代，以为“师者，传道，授业，解惑”，只要将专业知识学好了，能教会学生，便是个好老师，能得到学生喜爱的老师。然而经过多年的教师生涯，发现做一名令学生喜欢的老师，远不止那么简单。 寒假里，拜读了于永正老师的做一个学生喜欢的老师我的为师之道，从中得到了一些领悟。 一、做一个温和、包容，会调和的老师 在于老师的书中谈到，他被比作甘草，因为他的温和、包容和会调和的品格，正如甘草。这是他与同事之所以相处得好，学生之所以喜欢他的原因之一。 于老师如甘草般善解人意。面

2、对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。教学渔夫和金鱼的故事时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。 于老师如甘草般宽容大度。文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。 于老师如甘草般善于调和。甘草是伟大的中庸之道的守望者。于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。

3、在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。 二、做一个有“情”的老师 每个学生都渴望得到老师的喜欢，所以要让学生喜欢，必让学生感到你喜欢他。于永正先生在书中写道：教育没有纯方法、技巧的东西，背后有一个“情”字在做支撑，即便是对不喜欢的学生，一旦这样做了，也不会是冷冰冰的。真心实意爱学生，这一点更能走进学生的心灵，教师爱学生就像父母爱孩子，是处于真心和真情。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。 三、做一个会激励的老师 于老师说：“我一生追求的目标是做一个学生喜欢的老师，以所有教

4、过我的老师为镜，按照我喜欢、崇拜的老师塑造自己。” 他在书中深情地回忆自己的成长故事：三年级写的作文被张老师全篇画上波浪线；四年级写的大字有两个得了双圈；期末考试，考得不错，张老师给他画的奖励；初中写的作文得到李晓旭老师青睐，评价：此文有老舍风格，可试投中国青年报；师范时，写了一篇读有感，赵维仁老师将此文读给全班同学听，还拿到另一班读。 在教育里，这种激励实在是太重要了。于老师提出激励学生的“五大原则”：第一，针对性原则。针对每个学生的特点，激励学生日渐长进。朱飞飞写人物对话经常不点引号，于是，让他每天抄写一句课文中人物对话。改掉毛病后，给他戴了一顶“进步飞快”的“高帽子”。还风趣地说：“朱飞飞作文中的引号再也不飞了！”第二，实指性原则。表扬要有事实，恰如其分。比如：你的字真棒！有点柳体的味道。我欣赏你朗读的语气，就像说话那样自然！你居然会正确地使用分号，说明你头脑很清晰！第三，鼓动性原则。张斌学习进步了，写话没出现一个错别字，全班同学为他唱一首歌。还有引领性原则、及时及重复性原则。 于先生用实践诠释了一个真理：教育教学艺术是知情意行的完美统一。要做一名令学生喜欢的老师，不仅要教学生知识，还要热爱我们的学生，热爱我们的教育事业。