使沉在水里的物体浮起来》教学设计.docx

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1、使沉在水里的物体浮起来教学设计使沉在水里的物体浮起来教学设计 一、预期学习效果 1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。 2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。 二、教学重点与难点 重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 难点：找出使沉在水下的物体浮起来的方法。 三、教学过程 故事导入，提出问题，引出课题 1、教师讲述：古时候有一位小朋友非常聪明，他的球掉到树洞里去了，他想到一个很好的办法把球取出来了。 2、提问：你知道是什么办

2、法吗？ 3、学生回答后，教师边演示边叙述：老师手里有一个皮球，它能浮在水面上；还有一个橡皮泥做的小球，它却沉到了水里。这是为什么？一个浮，一个沉的主要原因是什么？ 4、学生回答后教师提出：你能使沉在水里的橡皮泥浮起来吗？ 探究使沉在水里的物体浮起来的方法 1、使橡皮泥浮起来。 师生研讨，确定让橡皮泥浮起来的方法做成船形或碗形。 学生做实验使橡皮泥浮起来。 教师展示好的作品。 组织学生讨论，刚才我们用什么方法使沉在水里的物体浮起来？ 师生小结：改变物体形状能使沉在水里的物体浮起来。 谈话：小船要是能装上货物就更好了，咱们来一个载物比赛吧！ 教师宣布比赛规则。目标是“怎样使你们组浮着的小船装的一角

3、硬币最多”！ 统计每组装硬币数，分析冠军组小船有什么特点。 总结规律。 2、认识漂浮物，做排筏。 提问：如果不改变物体的形状，借助一些其它材料能不能使沉在水里的物体浮起来？ 课件展示竹排和木排图片。 谈话：木排不但能浮在水面上，还能载人载物。如果我们也做一个小木排，借助小木排的力量，橡皮泥是不是也可以浮上来了。 教师出示材料袋并简单介绍木排和塑料排筏做法。 指导学生做排筏。在合适时机让学生在排筏上载物。 谈话：同学们的小排筏做的比较成功，主要是材料选的好。木筷和吸管最大的特点是什么？学生回答后引出漂浮物很轻的特点。 师生小结：借助漂浮物能使沉在水里的物体浮起来。 3、理解并体会潜水艇的工作原理

4、。 谈话引出潜水艇并提问：你知道潜水艇是怎样工作的吗？学生回答后用课件播放潜水艇的工作原理。 教师边演示边引导：原来潜水艇关键是有一个空舱，当空舱注满水时它变重会沉下去；当空舱排出水进入空气时，它又会变轻浮上来。 帮助学生用玻璃小瓶的沉浮体验潜水艇的工作原理。 引导得出：改变自身重量能使沉在水里的物体浮起来。 4、使鸡蛋和土豆浮起来。 教师变个小魔术。 播放课件，介绍死海常识 指导学生在水里加盐使土豆浮起来。 师生小结：在水里加盐能使沉在水里的物体浮起来 5、我们通过研究，发现了几种使沉在水里的物体浮起来的方法？师生共同归纳四种方法。 物体沉浮的应用 1、在日常生活中有哪些地方应用了物体沉浮的性质？ 学生回答同时教师用课件展示船、浮标、救生圈、救生衣图片。 2、交流拓展：怎样让渔网在水中“立”起来？ 。 (四)总结延伸 1、本节课你学会了什么？ 2、使沉在水里的物体浮起来的方法还有很多，我们课后研究