低年级七巧板教案.docx

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1、低年级七巧板教案低年级七巧板教学计划 一、课程开发背景 七巧板也称“七巧图”，是中国著名的拼图玩具。其设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发学生智慧。而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向学生综合实践能力的养成。由此我们确定了题为“七巧板的奥秘”校本课程课发。 二、专题目标 1知识性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。 2能力性目标：通过一系列的调查、实践活动，培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。 3情感性目标：对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。 三、学习方法 查阅书籍、上网查阅资料、采访家

2、长、动手操作等。 四、课时安排及说明 1.本活动课程每周各一课时完成，分为三个阶段开展活动。 通过上网、查阅书籍，收集有关七巧板的知识，如：七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的游戏等。 认识了有趣的七巧板后，学习七巧板的画法，每人自制一个七巧板。 用自制的七巧板做简单的拼图游戏，进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。 2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。 3.搜集相关资料时需征得家长配合。 五、课程教学计划 了解七巧板的来历，历史。 1.你知道七巧板的由来吗？ 2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。 在画

3、一画七巧板的基础，自制一副七巧板 巧拼拼七巧板 1.打开电脑课件演示七巧板拼图 2.简单的七巧板拼图。 3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。 4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。 5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个有趣的故事。 六、课程成果展示： 图游戏，进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。 2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。 3.搜集相关资料时需 征得家长配合。 课题：认识七巧板 活动目标： 1. 能记住每个板的名称，知道并会说。 2.

4、在操作中探索每个板的不同摆放方法。 3. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导学生发现七巧板的神奇。 老师：同学们，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请学生来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中

5、心板可以怎么拼，依次类推。 2.学生自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 我简单介绍了七巧板之后，就让孩子们自己摆弄七巧板，而自己在旁边仔细的观察，孩子们的兴趣很高，但在拼组图形上遇到了不少困难，孩子的思路打不开，停留在简单的拼组上，和玩积木差不多，只有个别孩子知道去摸索着图形的方位，不断的调整图形的摆放方向，后来我又给了一些简单的图片让孩子们模仿着拼组，有部分孩子不了一会就靠着模仿拼组出来了，也有部分孩子感到很困难，或者不知道该怎么做。 课题：魔法锤子 活动目

6、标： 1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。 2.在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、出示稻草人，帮助学生回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子 教师拼出魔法锤子，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。 我们在拼图时先出哪块板？ 然后大板是怎么放的？。 梯形板和三角板应该怎么放？ 圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？

7、二、学生尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。 2.不会的部分，请其他会的学生帮助。 三、学生独立拼图，教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动

8、与数学教育活动相结合。 课题：青蛙 活动目标： 1.在故事情境中观察青蛙的拼法。 2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 第一课时 一、出示青蛙，帮助学生回忆故事情境。 1.教师拼出青蛙，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆 放顺序。 教学过程： 我们在拼图时先出哪块板？ 中心板怎么放？ 圆形和半圆做青蛙的眼睛。 眼睛下面的板是什么板？ 梯形

9、和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿 二、学生尝试独立拼图。 1.教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。 2.教师指导，请其他学生帮助。 三、学生独立拼图，教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅

10、为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：小花 活动目标： 1.创编故事，在故事情境中观察小花的拼法。 2.在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、出示故事，帮助学生回忆故事情节。 小姑娘在草地上见到了什么?(花) 出示拼好的七巧板花的造型,引导学生说出教师所出示拼的每一块板的名称。 我们在拼图时先摆

11、出哪块板？ 然后大板是怎么放的？用来支撑做小花的身体。 小花的花朵要怎么放？用什么板？ 梯形板和三角板和中心板应该怎么放？ 半圆做圆形板旁边的花骨朵。 二、学生尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。 2.忘记的部分，请其他学生帮助。 三、学生独立拼图，教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励，可以请拼好的学生帮助旁边的幼儿进行拼图。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通

12、过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 4. 能记住每个板的名称，知道并会说。 5. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 6. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的

13、兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七

14、巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 7. 能记住每个板的名称，知道并会说。 8. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 9. 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故

15、事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法

16、，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 10.能记住每个板的名称，知道并会说。 11.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 12.体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导

17、幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师

18、通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 13.能记住每个板的名称，知道并会说。 14.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 15.体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神

19、奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让

20、幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 16.能记住每个板的名称，知道并会说。 17.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 18.体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，

21、黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识

22、它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 19.能记住每个板的名称，知道并会说。 20.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 21.体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？

23、他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色

24、，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 22.能记住每个板的名称，知道并会说。 23.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 24.体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，

25、一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，

26、不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 25.能记住每个板的名称，知道并会说。 26.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 27.体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍

27、每个板的名称 中心板、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的

28、拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：认识七巧板 活动目标： 28.能记住每个板的名称，知道并会说。 29.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 30.体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的 神奇。 老师：小朋友，黑板上图形是什么？ 他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 中心板

29、、大板、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼，依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。