位置上下左右.docx
《位置上下左右.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《位置上下左右.docx(3页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、位置上下左右二、位置 第一学时 教学内容:位置 教材9页 教学目标: 1、在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2、能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。 3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。 4、培养学生团结友爱互相帮助的精神 教学重点: 认识物体之间上下、前后的位置关系。 教具准备:主题图,粉笔盒、书本、尺子。 教学方法:讨论和角色扮演法 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题。 1、观察:小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室,说一说你 到了什么 2、设疑:它们之间有什么样的位
2、置关系。 3、揭题:今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。 二、讨论交流,感悟新知。 1 1、出示主题图教室。 提问:观察主题图,图上画的是什么地方?:大桥上 轿车在的前面 客车在的后面 汽车在的上面 动车在的下面 2、讨论交流。 组内讨论:国旗在黑板的什么位置?组汇报:国旗在黑板的上面,在谁的后面 讨论:国旗在黑板的上面,还可怎么说?以你在谁的前面?又可以怎样说? 3、分组讨论。 提问:你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系? 讨论后汇报: 粉笔盒在讲台的上面,讲台在粉笔盒的下面。 小红在小平的前面,小平在小红的后面。 4、联系教室真实场景,感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指
3、,教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 如:在的前面 在的后面 2 在的上面 在的下面 指出:两物体之间有一定的位置关系,如果一个物体在另一个物体上面,那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面,那么另一个物体就在这个物体的后面。 5游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 拍手。 上 拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,你拍拍,我拍拍,上、下、前、后认得准。 三、 拓展应用,深化提高。 1、“想想做做”第一题。 先让学生指一指、说一说,坐在你前面的小朋友是,坐在后面的小朋友是。 再让学生转换位置后说一说,坐在你前面的小朋友是,坐在你后面的小朋友是。 2、“想想做做”第2题。 按照9 页做一做指定的要求,学生独立摆一摆。 小组内相互检查摆得对不对。 小组采取互帮活动,把小朋友摆得不对的地方纠正过来。 你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗? 小组交流后汇报。 3 四、小结。 今天这节课我们又学到哪些本领? 先让学生互相说一说,再告诉大家。 五、作业 回家以后,把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。 4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 位置 上下左右
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3270314.html