仁爱年级Unit6Topic3Section C教学设计.docx
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1、仁爱年级Unit6Topic3Section C教学设计Unit6Topic3Section C(教学设计) 教学版本 年级 册数 课时 仁爱英语 八年级 下册 Unit6Topic3Section C 1课时 执教教师 单位 指导教师 单位 袁艳琼 武夷山市第三中学 林爱月 黄 红 武夷山市第三中学 一 设计理念 英语课程标准要求在教学要面对全体学生,为学生终生发展奠定共同基础。在课堂上以教学内容任务化为教师实施教学的方法,关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围。教学设计要符合学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,提倡学生独立自主,合作探究等
2、学习方式。 本节课是仁爱英语八年级 第六单元话题3的 Section C。本课是阅读课,主要内容是继续渗透if引导的条件状语从句和骑自行车的交通安全。本课通过一首英文歌曲If you are happy引出if引导的条件状语从句,接着利用交通标志让学生用if来造句,培养学生观察,模仿,归纳,运用的能力,利用练习来巩固。并引导到本课的主题内容,进一步学习相关的交通规则的知识,培养学生学会在实际生活中遵守交通规则,树立安全意识,并倡导采用低碳的环保交通工具。本课采用“导学自悟”的整体教学模式,以学生为课堂的主体,通过适量的读写训练等教学步骤,最后输出学生阅读课的写作能力。 二 教学目标 1 语言知
3、识目标 (1) 80%的学生能理解和应用以下词汇:pay attention to, safety, truck, notice, in case of, in a word, pollute,look out,signal, reflector, injury Unit6. Topic3. Section C 1 (2) 70%的学生能掌握if条件状语从句的用法。 70% 通过知识的学习,进一步理解相关短文的意思。 2语言技能目标 (1)学生能简单地用英语表达交通规则和骑自行车的安全规则。 (2)学生能理解有关交通规则和骑自行车的安全规则等方面的叙述,并从中获取需要的信息。 (3)学生能用英
4、语简单写出骑自行车的安全规则。 3 情感目标 能积极与同伴合作参与课堂活动,大胆实践。能对交通规则有所认识,并在实践生活中遵守,倡导采用低碳的环保交通工具。 三 情学分析 我校是一所农民工子弟学校,班内大多数学生英语基础知识较差,应用能力薄弱。另外,学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。如学生英语学习的目的不明确,对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律。 四 教学重点难点 1教学重点:学习骑自行车的安全规则。 进一步掌握条件状语从句的用法。 2教学难点:写出关于骑自行车的安全规则的短文。 3学习策略
5、:情境教学法,任务型教学法 五 教学准备 多媒体 六 教学过程 Stage1 Getting students ready for learning 设计目的:用轻松歌曲进入课堂,激活学生的知识背景,为本课教学做好铺垫。 教学活动: Step 1 师生间的常规问候。 T: Boys and girls, how are you doing today? S: we are fine./Iam fine. Thanks. Step2 欣赏歌曲引入已学知识。 Unit6. Topic3. Section C 2 T: Do you like songs? S: Yes. T: I like son
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