人类的老师教学设计.docx
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1、人类的老师教学设计一、导入新课 1、同学们还记得我们上学期学的老师你好这篇课文吗?从这篇课文中,我们知道老师的工作是怎样的?板书,老师 所以历来对于教师赞美的诗句都有很多,谁来说一说? 老师的教诲就像春雨一样默默地滋润着我们, 把老师比作春蚕、蜡烛,赞扬了老师无私奉献的精神。 其实,我们人类还有许多特殊的老师,补充板书 2、读了这个课题,你知道什么? 3、同学们问了这么多有价值的问题。这是善于思考的结果,就让我们一起走进课文中去寻找答案。 二、初读课文,初步感知 1、请同学们大声朗读课文,要求:读准字音,读通句子,读顺课文。用笔圈出文中的生字词。 并思考刚才提出的问题。 2、同学们读的这么认真
2、,我想这些词语一定难不倒大家,谁来试着读第一行?出示生字词认读。 机翼 潜水艇 惨祸 教训 坦克 机毁人亡 坚固 流线体 某些 均匀 省料 轻而易举 师:在这些词语中,你理解了哪些词语的意思?又不理解哪些词语呢? 师:让我们带着对词语的理解再次的读一读这些词语,齐读这些词语。 师:你们词语读的这么好,课文中的生字已经迫不及待的想和大家见面,谁先来和这些生字打声招呼?评价 师:请你们按刚刚我们提出生字的写法与注意点,将每个生字描红一个。 师:同学们,我们学会了课文中的生字,课文中还有一些难读的句子,你能读好他们吗? 3、出示文中长句子,指导学生朗读。 原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重
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