部编版历史七年上-第5课-青铜器与甲骨文课件.ppt

《部编版历史七年上-第5课-青铜器与甲骨文课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版历史七年上-第5课-青铜器与甲骨文课件.ppt（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第5课 青铜器和甲骨文,学习目标,导入新课,1.青铜器的高超工艺。2.甲骨文记事及造字特点。,青铜器是 熔化后合铸而成的。,铜,锡,铅,青铜器产生于夏代，兴盛于商代。,什么是青铜器？,不同比例混合铸造出的青铜会表现出硬度、韧性等性质的变化,青铜器是怎样制造的？,讲授新课,自读提示（一）,一、青铜器的高超工艺表现在哪些方面？,二、青铜器的主要用途和功能是什么？,商周时期青铜制造的特点,种类丰富，数量众多，制作工艺高超。,商周青铜器著名作品,司母戊鼎,四羊方尊,算一算：,浇铸此鼎，如果以每一坩(gn)埚一次熔铜12.5公斤，浇铸832.84公斤的铜液，需要多少个坩埚同时进行？,70,讲授新课,鼎,

2、讲授新课,“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。公羊传何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”,史海拾贝,这体现了西周社会森严的等级制度。,讲授新课,“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？,一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、大名鼎鼎、鼎力相助,自读提示二,1.什么是甲骨文？2甲骨文发现的情况？3甲骨文的价值(意义)是什么？,二,讲授新课,甲骨文记事,甲骨文,中国商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。,讲授新课,1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。,讲授新课,据统计，目前

3、出土的带字的甲骨已有16万片以上，其中商代有字的甲骨10余万片，单字有4500个左右，已经识别的有1500多字。,史料学习：,讲授新课,甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。,三,讲授新课,甲骨文的造字特点,1.甲骨文使用（）、（）、（）、（）等多种造字方法。,2.（）是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。,3.甲骨文中约40%都是（）。,4.甲骨文已经具备了（）的基本结构，是汉字形成与发展的重要

4、阶段。,象形 指事 会意 形声,象形,象形字,汉字,讲授新课,猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？,车,衣,人,牛,水,日,象形字,讲授新课,日,月,明,猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？,会意字,讲授新课,知识拓展：,金文 有些青铜器上铸刻有文字。古人称铜为金，所以这种文字被称为金文，又叫铭文。金文的内容涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面。,课堂小结,青铜器与甲骨文,青铜器的高超工艺,甲骨文记事,甲骨文的造字特点,特点：代表作：,含义：价值：,造字的方法：,造字的意义：,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力

5、量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦

6、考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,