人民教育出社五年级语文下册第二单元第6课导学案模.docx

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1、人民教育出社五年级语文下册第二单元第6课导学案模长春堡镇教管中心小学导学案 科目 语文 课题 年级 五年级下册 主备人 教、学具准备 第 1 课时 学 案 导 案 复备 王志兵 执教人 生字卡片、课时安排 2课时 课件等 6、冬阳.童年.骆驼队 强化目标。 1、知识与技能：认识本课3个生导入新课，字，会写9个生字；正确读写“毡帽”、创设情境，引入课题： “卸煤”、“咀嚼”、“交错”、“幼稚”播放电影城南旧事片等词语。 断，配歌曲送别，了解小说 2、过程与方法：正确、流利、有城南旧事。电影中的主题曲感情地朗读课文。理解课文，结合重学是送别，唱出的不仅仅是对点词句体会作者怀念童年的思想感习离去的朋

2、友的不舍，也唱出了目情，并揣摩这种感情是怎样表达出来对美好童年的深深依恋。今天，标 的。 我们来学习课文冬阳童 3、情感、态度与价值观：读懂课年骆驼队。 文，了解作者童年时对骆驼的喜爱， 想象课文描写的童年生活画面，体会 作者对童年生活的怀念之情。 重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 重 难点：从作者忆童年生活的几个、片断中体会童趣，感受作者的怀念之难情。 点 1、自由读课文，把课文读通顺，走进学生，了解学情 读准课文中的生字和新词。 2、说说课文写了作者童年时的哪 些事情？朗读相应的部分。 3、再读课文，把觉得最好玩，最 1、教师出示生字

3、、新词，有趣，最有意思的部分多读几遍。 教学生读生字词并理解词语内容。 教师出示生字词“幼稚”、 “寂寞”、“清脆”、“想念”、“悦耳”、“重临”并讲解词 义。 清脆悦耳。想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。悦耳：好听。重临：重新到来。） 2、说说课文写了作者童年自时的哪些事情？朗读相应的部主分。 学 看骆驼咀嚼。 习 看骆驼脱皮毛。 关于骆驼铃铛的遐想。 怀念骆驼队。 3、教师指导学生把觉得好玩、有趣的部分进行朗读，初步感知课文内容。 1、小组互相正音。 “袍”等生字的读音） 1、强调“毡”、“卸”、 2、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。“咀”、“

4、嚼”、“袍”等生你还记得小时候哪些有趣的事呢？ 字的读音。 3、幸福的童年是各有各的幸福，2、学生说小时候有趣的事“冬阳童年骆驼队”三个词组成情，教师适时点评。 合了课文的题目，从这三个词中，你仿3、幸福的童年是各有各的作佛看到了怎样的画面？ 幸福，“冬阳童年骆驼队”探 三个词组成了课文的题目，从究 这三个词中，你仿佛看到了怎 样的画面？ 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度我看呆了， 课堂交流，随机指导。 我站在骆驼的面前，自己的牙齿也动起来。 读读这个句子，从这些描写中看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的可以体会到什么？ 想一想，在什么

5、情况下，你会态度我看呆了，自己的牙呆呆地看一样东西，会不由自主地动齿也动起来。 展起来，你有过这样的经历吗？同桌相 读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？ 示互说一说。 “我”观察很仔细：“他们交 想象作者面对骆驼，呆呆地注 我幼稚的心灵中却充满了和着磨来磨去，大鼻孔里冒着热” 大人们不同的想法，我对爸爸说：“不气，白沫子沾在胡须上。“我”看的时候很投入：是的增加一些行路的情趣。” 读读这段话，想一想：“我”为“我看呆了，自己的牙齿也动起来。” 什么会有和大人们不同的想法。 “我”很喜欢骆驼：尽管 比较句子 我幼稚的心灵中却充满了和大骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着人们

6、不同的想法。 ） 我幼稚的心灵中有一个和大人它。 想一想，在什么情况下，们不同的想法。 日，一队骆驼队向我走来.） 课文中为什么用“充满”而不用你会呆呆地看一样东西，会不“有一个”？“充满”说明什么？ 由自主地动起来，你有过这样 有感情地朗读这段话。 的经历吗？同桌相互说一说。 骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍 读读这句话，从这句话里你又想象作者面对骆驼，呆看出了什么？ 呆地注视的情景，有感情的朗 有感情地朗读这句话。 读这段话。 我幼稚的心灵中却充 满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的增加一些行路的情趣。” 读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。 比较句子 我幼稚的心灵中却

7、充满了和大人们不同的想法。 我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。 课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？ 有感情地朗读这段话。 骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！因为太不整齐了。 读读这句话，从这句话里你又看出了什么？ 有感情地朗读这句话。 我会选词填空 布置练习，引导完成 寂静 安静 巩1、我站在骆驼的面前，看它们咀学生分组完成后再集体讲固评。 练嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，习 那样的态度。 长途的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。 测评反馈，及时矫正 一、看拼音，写汉字。 zhn mo j ju po zi - - - 1、学生先自行做题目，老j m

8、sh sh mino 师再讲解。学生做题时引导学达 生结合本节课学习内容进行作标- - - 答。 检二、填空。 2、题目答案 测 冬阳童年 骆驼队选自 毡帽、咀嚼、袍子、 的 ,这是一部。本文讲的是主人公在经历寂寞、傻事、棉袄。 的童年往事。 城南旧事 1、用“那样.那样.”布置任务，强化要求 造句。 拓2、课文以什么顺序记叙了作者的1、选择喜欢的一个或几个展童年生活的哪几个片段？ 自然段背诵。 延 2、仿照课文第四自然段，伸 写写自己观察小动物的一个场 面。 1、这节课我有很多收获，我想和总结归纳 一分钟安全提醒： 大家分享一下。 2、我还有下列不明白的问题想请老师教给我，要学骆驼， 教老师

9、或同学。 盘沉得住气。看它从不着急，慢导学反思： 点 慢地走，总会到的；慢慢地嚼，收总会吃饱的。 获 板书设计： 冬阳童年骆驼队 学骆驼咀嚼 想象驼铃用处 长春堡镇教管中心小学导学案 科目 语文 课题 年级 五年级下册 主备人 教、学具准备 第 2课时 学 案 导 案 复备 王志兵 执教人 生字卡片、课时安排 2课时 课件等 6、冬阳.童年.骆驼队 强化目标。 1、知识与技能：读懂课文，了解导入新课，作者童年时对骆驼的关注，想象课文回顾学法，复习导入： 描写的童年生活画面。 回忆本课主要内容，复习 2、过程与方法：理解课文内容，学习方法。 学体会作者对童年生活的怀念之情；背的思想感情，并揣摩这

10、种感情是怎样 表达出来的。 重点：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 难点：理解课文，结合重点词句重体会作者怀念童年的思想感情，并揣、摩这种感情是怎样表达出来的。 难 点 1、自由朗读课文，思考：到底是走进学生，了解学情 什么让“我” 如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗 1、自由朗读课文，思考：自读体会。 到底是什么让“我” 如此的想主 2、总结本文主要内容。 念童年和童年的生活？在课文学中找出有关的句子朗读体会。 习 2、总结本文主要内容。 表达了作者对早已远去的童年的依依不舍之情。） 深入小组，点拨指导 1、“想替骆驼剪毛” 冬天快过完了，

11、春天就要来，太阳特别暧和铃铛在轻松的步伐里 1、“想替骆驼剪毛” 响得更清脆。 冬天快过完了，春天就要读读这段话，从这段话里我们可来，太阳特别暧和铃铛在看出什么？ 轻松的步伐里响得更清脆。 2、“追问骆驼去处” 读读这段话，从这段话里 从小英子的话里你体会到了什么？从哪里看出来的？夏天它们到哪我们可看出什么？ 2、“追问骆驼去处” 从小英子的话里你体会到了什么？从哪里看出来的？夏 天它们到哪儿去了？ 3、从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？ 1、文中那么多的为什么，长大后全班交流，互动评价 的“我”还会再问吗？“学骆驼咀嚼” 、“想替骆驼剪毛”这些事还会 1、文中那

12、么多的为什么，再做吗？请找出文中相应的自然段。 长大后的“我”还会再问吗？ 2、怎么理解第16段“我默默地“学骆驼咀嚼” 、“想替骆驼想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼剪毛”这些事还会再做吗？请队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。找出文中相应的自然段。 童年重临于我的心头。” 时光匆匆，一去不复返，每个人都会长大，童年也就一展去不还了。 示 童年可以有漫无边际的交想法，可以做自己喜欢的事情。流 长大后却离我们渐行渐远。 那些童年往事尽管傻，尽管幼稚，却都是我们最美好的回忆。 2、怎么理解第16段“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。” 布置

13、练习，引导完成 巩缓缓 慢慢 默默 固我地想，地写，学生分组完成后再集体讲练习 又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听评。 见悦耳的驼铃声。 测评反馈，及时矫正 一、按要求改写句子 1、我真想拿把剪刀替它们剪一 剪，因为太不整齐了。 师再讲解。学生做题时引导学生结合本节课学习内容进行作答。 2、题目答案 2、老师反复多次教给我，要学骆驼，沉得住气。 因为太不整齐了，所 以我想拿把剪刀替它们剪一剪。 达 标 老师教给我，要学骆检 二、说说你对“夏天过去，秋天驼，沉得住气。 测 过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 暑去寒来，骆驼队来童年却一去不还了。”这句话的理解。 了又走了，走了又来了，童年 也在这岁月

14、的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事 不再。这句话清晰地传达出作 者对童年的眷恋。我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流 逝、物是人非的感叹。 1、我们可以借鉴本文的什么写作布置任务，强化要求 方法？ 2、学了本课我有以下感受。 拓1、背诵自己喜欢的段落。展 抄写喜欢的句子。 延2、推荐阅读小说城南旧 伸 事。 3、写一段自己的童年中最 有情趣的事情。 1、这节课我有很多收获，我想和总结归纳 一分钟安全提醒： 大家分享一下。 2、我还有下列不明白的问题想请本文平实质朴的语言中蕴 盘教老师或同学。 涵着作者浓浓的感伤和对童年点导学反思： 的深深怀念。 收获 板书设计： 冬阳童年骆驼队 想替骆驼剪毛 追问骆驼去处