人民民主专政本质是人民当家做主教学设计.docx

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1、人民民主专政本质是人民当家做主教学设计第一课 生活在人民当家做主的国家 第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主集体备课 主备人：李芙蓉 一、教材分析 本课以学生能够感受到并能参与的政治生活为起点，是政治生活的起始课，第一框题明确我国的国家性质是人民民主专政，必须坚持人民民主专政，阐释了人民民主专政的职能及我国*对人权的基本观点。本框题的学习有利于学生坚定正确的政治方向，树立民主观、法制观。 二、学情分析 本课是政治生活 的起始课，由于学生在日常生活中较少接触，对相关的知识还比较生疏。第一框题涉及的关于国家的基本知识比较容易理解，可由学生自主把握，对于重点问题民主与专政的关系由教师重点讲解。

2、三、教学目标 知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义 能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 情感、态度价值观 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 四、学习重点 我国的国家性质，坚持人民民主专政的意义。 1 五、学习难点 人民民主专政的特点和优点 六、教学方法 自主学习、课堂讨论、教师讲授、案例分析相结合 七、教学过程 学习了经济生活，这学期我们学习政治生活

3、，学习政治就要了解什么是政治。教材致同学们告诉我们什么是政治。 一、什么是政治 1、政治与经济的关系上看：经济决定政治，政治是经济的集中体现，政治反作用于经济。 2、政治与阶级的关系上看：在阶级社会里，政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。；在我国，正确处理人民内部矛盾已经成为国家政治生活的主体。 3、政治与国家政权的关系上看：政治的核心问题是国家政权问题。 那么，我国是一个什么样的国家？我国的国家政权谁掌握？要了解我国，首先了解一下马克思的国家观。 二、国家的基本理论 1、产生：国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物。 2、本质：国家是阶级统治的工具。 3、国家的根本属性是

4、阶级性。 4、国家性质：社会各阶级在国家中的地位。国家性质由占统治地位的阶级性质决定的。 5、国家类型：按国家性质不同国家分为：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。其中，前两个是专制制度国家，后两个是民主制度国家。 三、民主与专政、专制 1、民主是在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。 2 2、专政是依靠暴力来镇压被统治阶级的管理制度。 3、专制是一个人或少数人的独裁统治。 4、关系：民主和专政是辩证统一的。民主和专制是完全对立的。 第一课 第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主 探究活动：人民民主的生动写照 教师活动：指导学生仔细阅读教材第

5、4页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：这个探究活动是新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。 从侧面体现了民主的真实性与 广泛性， 农民工畅所欲言，反映出民生是我国民主管理的新发展。 一、广泛、真实的民主 1、我国的国家性质 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。 从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。 学生活动：思考、讨论。 教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口

6、绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。人民民主专政的本质是：人民当家作主。 人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。 2、人民民主的广泛性和真实性 教师活动：请同学们看教材第56页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？ 学生活动：阅读课本，找出问题。 3 教师活动：总结讲评。 、人民民主的广泛性， 一是表现在人民享有广泛的民主权利，如包括：政治、经济、文化、社会等各方面的权利。 二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 、人民

7、民主的真实性， 一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，如宪法、刑法、民法、教育法、未成年人保护法等。还有各项政治经济制度。公民选举的经费*开支，选举期间的报刊、电视、杂志免费宣传。 二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。 三、国家尊重和保障人权也是人民民主真实性的体现。 教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。 通过事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快

8、速发展和社会的全面进步。 3、人民民主专政的专政职能 教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行 民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能？ 学生活动：思考讨论，回答问题。保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。 二、坚持人民民主专政 教师活动：请同学们阅读教材P7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？ 学生活动 ：阅读课本，找出问题。 1、坚持人民民主专政的重要性 4 坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。 坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的

9、积极 性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。 2、坚持人民民主专政的新的要求：扩大社会主义民主，实行依法治国，强化*的服务职能，发展和繁荣社会主义文化，改善民生，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会。 随堂练习： 1、“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下，也丝毫不比君主制下差。”这段话说明 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现 民主共和制与君主制没有本质区别 封建国家与资本主义国家在本质上是一样的 国家是统治阶级进行阶级统治的工具 2、十届全国人大五次会议审议通过了十一届全国人大代表名额和选举问题的决定。根据这一决定，我国将首次在农民工中选举人大代表，这反映我国的人民民主具有 绝对性 真实性 全民性 广泛性 A、 B、 C、 D、 3、下列对“民主”的理解，不正确的是 A实行民主制的国家不存在专政 B民主是一种与专制制度相对立的国家制度 C 民主具有鲜明的阶级性 D统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政 5