人教语文五年级上册期末复习资料18单元.docx
《人教语文五年级上册期末复习资料18单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教语文五年级上册期末复习资料18单元.docx(38页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、人教语文五年级上册期末复习资料18单元人教版语文五年级上册 期末复习资料 1 第一单元复习 重点课文内容: 窃读记作者:林海音 一、描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。 二、表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。 三、 转过街角 目的地 踮起脚尖 暂时 四、多音字 五、近义词 担忧 急切 六、反义词 重点词: 适宜:适合,相宜。 知趣:知道好歹,不惹人讨厌。 饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍:留恋,不忍分离。 重点句: 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌,没有满足的
2、时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味! 这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。 我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高
3、兴地喊着:“大些!再大些!” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。 2 这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” “吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。 抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。 走遍天下书为侣 本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。 表现了作者对读书的热爱;并表达了
4、作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。 重点词 毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。 重点句 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。 这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不
5、同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应,相对照。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。 “故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。 从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 “一千个
6、读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。 3 根据你自己的读书感受,填一填,读一读,尊重学生个性化见解。 一本你喜爱的书就是_,也是_。 2* 小苗与大树的对话 本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。 4* 我的“长生果” 流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。饱览:尽情地看。 津津有味:指吃得很
7、有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴:形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。 悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,放心不下。 如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。 不言而喻:喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。 千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、乏味。 大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。充分
8、显示出本领和才能。 心安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。 补充练习 1、看拼音写词语。 饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵 2、用横线画出句中的错别字,并在括号中改正。 国庆节已后,学校要举行一次朗颂比塞。 同学们在教舍里聚精会神地作做业。 休息了一署假,同学们又从新回到了美丽的校圆。 我们园满地完成了老师教给的训练任4 务。 祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿荫。 一、 阅读、积累。 1、把词语补充完整。 不舍 不求甚 不而喻 有味 滚 瓜 烂 毫不豫 别 出 心 大身手 2、巧填量词: 一图画 一口琴 一八音盒 一朋友 一旅行 一书 一扑克牌 一船 一
9、灯光 复习课内的知识重点: 多音字:乐 绿 藏 传 书写易错字:锅、惧、酸、豫、诵、 积累词语: 急匆匆 舒舒服服 联系实际谈对句子的理解: 1“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。” 。 2你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 读句子进行仿写: 一本你喜爱的书就是 ,也是 。 5 第二单元复习 重点课文内容: 古诗三首 泊船瓜洲 全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。 “春风又绿江南岸明月何时照我还”描写
10、了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋思 全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。 “洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。 长相思 描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园
11、的温暖祥和的情景。 词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。 泊船瓜洲是写景抒情,秋思则是叙事抒情,长相思则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。 本课的多音字有:“间”读jin; “万重山”和“意万重”的“重”读hng; “还”读hun; “风一更”的“更”读gng。 课后题: 想象秋思中描绘的画面,把秋思改写成一个小故事。” 6 梅花魂 课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱
12、祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。 表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。 “这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的,愈是寒冷和风气雪压,她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低
13、头的、顶天立地的人,永远保持中国人不屈不挠,永不服输的民族精神。 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,市外祖父对“我”说的,这里也不乏老人对孩子的希望和教会,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。 梅花魂中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。 秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。 文章的第三自然段也要会分析。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一
14、共写了五件小事。 直接表达这种感情:教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。 因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情:因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 临走送我墨梅图 到船上送我带着梅花的手绢等。 7 课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句; “春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句,;“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。 玷污:弄脏
15、。 骨气:刚强不屈的气概。 折节:屈服。 秉性:性格。 补充练习 默写泊船瓜洲和秋思: “梅花魂”在本课指 ,课文写了外公的五件事,分别是: , , , , 。 复习课外知识: 火眼金睛,辨字组词: 复 帐 夏 账 畔 临 概 8 伴 监 慨 杭 浸 扰 抗 侵 挠 在括号里添上合适的词语: 的泪珠 的舞姿 的波纹 的梅花 的柳枝 的泉水 选词填空 感动 感谢 感激 我非常老师几年来对我的教育和培养。 小军的话了在场的每一个观众。 发现 发生 发明 我们学校里,每天都会一些新鲜事。 爱迪生是著名的家 句子练习: 把下面的句子改写成陈述句: 1这清白的梅花,是玷污得吗? 2外公,这不是您最宝贵的
16、画吗? 3桂花开的花不是香飘十里吗? 4我们怎能忘记家乡呢? 指出下面句子的修辞手法: 1桂花盛开的时候,真是香飘十里。 2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 9 第三单元复习 重点课文: 鲸 鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识。 这篇文章层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来,4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。 作者用列数字,绝例子,作比较,打比方等多种说明方法,通俗,生动,准确地对鲸的特点
17、加以说明。 课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象的了解到,鲸比象大得多。接着,用列数字的方法说明鲸的体重,以此来说明鲸的“大”。然后,有一我国捕获一头鲸为例,再次列举具体数字,生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。 第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要,要掌握! 课文第一自然段的说明方法:运用比较、列数字、举例等多种说明方法,集中介绍了鲸的形体特点“大”。 不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 目前已知最大的鲸约有十六万公斤
18、重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。 新型玻璃 这篇课文条理清楚,层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。如:第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折,起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍,清楚明白。第
19、4自然段的首句过渡逢场自然,令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激起读者的阅读愿望。 用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。 10 这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。 名 称 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 特 点 作 用 说明方法 自动报警 非常坚硬 随阳光的强弱变色 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 消除噪音 防盗 安全可靠 自动调节室内光线 使室内冬暖夏凉 举例子 打比方 使室内噪音减弱 打比方 列数字 型 博 促 犯 殊 即 碎 副形 搏 捉 范 珠 既 粹 付 夹丝网防盗玻璃 消除噪音 夹丝玻
20、璃 阻挡强光 变色玻璃 自动窗帘 吃音玻璃 自动报警 吸热玻璃 藕断丝连 10* 松鼠 1 小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱 2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看,鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,鲸的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。 12* 假如没有灰尘 1作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 年级 上册 期末 复习资料 18 单元

链接地址:https://www.31ppt.com/p-3253863.html