焊接专业人才需求调查报告.doc

《焊接专业人才需求调查报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《焊接专业人才需求调查报告.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、 焊接技术及自动化专业人才需求调查分析报告 焊接技术是制造业的重要技术之一，主要应用于船舶、车辆、锅炉、化工机械等各个行业。目前，企业对焊接人才的需求量也越来越大，我国已成为焊接生产大国，但不是生产强国。其主要原因是焊接人才短缺。特别是在特殊材料的焊接、高压容器的焊接和焊接自动化方面严重缺乏专业高技能人才。我们通过对企业的焊接技术人才需求展开调研，使我校重视焊接专业，并能为企业输送高技能人才。一、人才需求调研分析（一）现代焊接技术水平提高焊接技术的优良程度直接影响着零件或产品的质量。随着焊接技术的发展，大量新的焊接技术不断涌现出来，而这些不同的焊接技术又表现出不同的工艺特性和应用环境。在短短的

2、十余年间就被应用于铁道车辆、船舶、飞机制造业中，且应用领域正在迅速地扩展。随着科学技术的发展，焊接已从过去简单的金属材料连接发展成为各工业领域应用最广泛，其他连接方法无可比拟的精确、可靠、低成本、高质量的金属材料连接方法。我国目前焊接自动化率虽只达30（发达国家已达80多）但小车式自动焊接机已在国内问世，焊接技术由手工到半自动、自动、智能化的发展转变已是时代发展的必然趋势。（二）焊接技术人才社会缺口大 我国每年消耗钢材3亿吨，今后十年还将保持快速增长，需要通过焊接后才能用于社会各领域的钢材占总量的45左右，全国每年最少需用75万台焊机，更需要具有技能和相关知识的人使用它。有关资料透露，每年全国

3、最少需要焊接人才60万左右，而目前全国有关院校相关专业培养的初、中、高三个级别的焊接技术人才最多15万人，供是求的1/4，且高级焊接人才比例太小，无法满足社会需求。 根据我国2020年国民经济发展的总体目标要求以及我国焊接行业的发展趋势预测，我国可能在今后5至10年时间内达到60%的水平。届时我国钢产量将介于2.5至3亿吨之间。这意味着焊接量将增加一倍，这就形成了对焊接生产效率和劳动力的可观需求。考虑到我国焊接生产效率增长的实际空间，生产率和劳动力之间的联动关系等方面因素，未来我国焊接劳动力的需求可能在百万数量级以上。因此，焊接行业将在今后5至10年继续保持增长的势态。根据企业调研，发现企业对

4、焊接技术人员需求非常大，现在很多工厂缺少焊接技术人员，或存在焊接技术人员老龄化问题，焊接专业的毕业生供不应求。二、企业对中职焊接专业学生和教育教学的建议为进一步提升学校企业从职业素质、岗位能力、岗位知识等角度对学校培养焊接专业学生提出了一些建议和要求，现将反馈中较为集中的问题整理如下。学生素质企业建议与要求职业素质结构方面应加强学生职业素养、思想品德方面的教育，教育学生端正实习和就业态度，低调务实地参加实习和就业。职业岗位能力方面1、结合用工企业实际情况，对学生进行与企业产品有一定吻合度的实际操作培训。2、加强有关焊接设备维修的理论及技能培训。3、增加焊接检测技术在教学中的比重，提高学生使用检

5、测仪器和设备的水平。4、强化实际操作技能训练，希望能培养理论和操作都拔尖的学生作为车间一级的骨干。职业岗位知识方面1、把企业安全生产、质量要求等纳入到学校教学中。2、根据专业特点，强化焊接英语以及机械制图教学，提升学生识图能力。3、加强专业知识教育，培养出学习成绩优秀、专业知识扎实的人才。三、焊接及自动化专业定位的方向通过下企业实地调研，确定本专业的培养目标如下：(一)职业道德素质目标树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持四项基本原则；具有爱岗敬业、求实奉献的大庆精神和铁人精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有团队精神、合作意识、竞争意识和与人交往的能力，树立正确的劳动观念，养成热

6、爱劳动的习惯。 (二)业务素质目标具有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能；了解本专业的发展方向和最新研究成果；经过专业职业技能训练，具有从事专业岗位工作的能力。通过调研，要求本专业培养的学生是面向各工业企业或单位，具备扎实的理论知识与操作技能的中、高等专业技术人才。 (三)专业要求1掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。 具体包括以下内容：1)焊接安全、劳动卫生、安全操作规程。2)焊条、焊丝、焊剂、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用。3)金属材料、焊接装配识图基本知识。4)焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识。5)常用焊接和切割方

7、法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成。6)熔化焊基础知识。7)低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺。2.具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识（四）能力要求1)能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体；2)能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接；3)能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；4)能进行氩弧焊、CO2焊、埋弧焊、等离子弧焊、电阻焊等之一的焊接操作；5)能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力； 6)能选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢等材

8、料之一的焊接工艺；本专业毕业生面向各行业，主要从事焊接岗位技能操作、焊接设备安装、调试、运行、维修与焊接质量检测工作，也可从事焊接产品的营销与技术服务等与焊接技术应用相关的工作,焊接设备的安装、维护、调试、运行与管理等工作。四、专业改革意见与建议1紧贴社会的要求进行课程体系的设置，把社会需求和学生学习需求有机统一。学生进入职业学校后，学习的目标改变了，由升学转为就业，面临的是更为严峻的就业挑战。我们要在社会调查的基础上，找到学生适合的岗位群，进行合理的课程调整，逐步使焊接专业的课程体系与社会的要求相适应。例如：加大二氧化碳气体保护焊的教学力度；尽量多地介绍新工艺和新设备；带学生到生产一线实地参

9、观，切身体会等。2打破学科体系中的课程界限，进行以工作过程为导向的课程改革。在专业课程的教学中，我们更要开拓进取、与时俱进，真正在观念上突破，积极进行课程与教学体系的改革，从传统的学科知识系统化向工作过程系统化转变，从以知识为本位向以能力为本位的转变。在课程设置上，根据中等职业学校学生的学习心理特点、认知规律、能力水平以及面向的就业岗位群对人才知识结构的要求，进行课程内容的整合，按照岗位需求和工作程序进行，强调实际的操作技术，并为学生今后的可持续发展奠定坚实的基础。综上所述，焊接专业培养的学生要想能够适应人才市场的激烈竞争，就必须注重提高专业建设的质量，使专业能够持续不断地向前发展，能够在招生

10、市场、就业市场、职业环境急剧变化的时候处变不惊。学生的培养必须走专门化道路，使之有一技之长，同时打下扎实的专业基础，有利于扩大学生的择业面，并为其终身学习创造条件。这样，才能不断焕发中等职业教育的生命力，使它拥有一片宽广、灿烂的天空。3通过走访企业调研，根据现代焊接技术发展状况，结合本校目前情况：加强焊接实训场地和焊接设备建设、通过“走出去，请进来”的方法，对焊接老师进行培训。五、焊接专业课程设置建议（一）课程体系及设置1.公共基础课是专业教育的基础，其目的主要是为学生大学阶段的学习乃至终身学习与发展奠定基础，包括思想政治理论课、外语、计算机基础及应用、体育等课程。2.专业基础课和专业方向课（

11、限选）主要是本专业学生应该掌握的基本理论、基础知识、基本技能的课程，包括焊接结构与生产、焊接检验与管理、焊接安全、机械制图、熔焊原理、压力容器、公差与配合、焊接英语、工程力学、焊接电工、金属学及热处理、机械设计基础、焊工工艺等课程。3实践教学环节主要是培养学生实践能力，包括安全教育、焊接实训、专业见习、专业实习、实验教学、电工实训、专业技能训练等。学生必须参加全部实践活动。（二）主要专业课程电工与电子技术、机械制图、金属学及热处理、理论力学、材料力学、机械设计基础、焊接电弧及弧焊方法、焊工工艺学、焊接结构生产、焊接无损检测、金属工艺学、焊接冶金学等。（三）主要实践教学环节为适应高职教育2+1的人才培养模式的基本特征，应加强实际能力的培养。主要实践教学环节包括：生产安全教育、焊接实训、专业见习、专业实习、电工实训、专业技能训练。