人教年级上册英语第五单元说课稿.docx

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1、人教年级上册英语第五单元说课稿人教版新目标八年级上册第五单元 第三课时说课稿 尊敬的各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书 Go for it!八年级上册第五单元Can you come to my party? Section B 1a-2c.这个单元预计要上5个课时，此内容为本单元的第三课时。 一、说教材 本单元是人教课标版 Go for it !八年级英语上册第五单元Can you come to my party?。与学生现实生活联系非常密切，学生在学习语言知识时容易激起情感共鸣，产生良好的教学效果。因此，教师主要以引导者的身份参与、组织学生的活动，更多的是

2、让学生在自己所熟悉的话题中去习得。据此，我确定以下教学目标： 教学目标： 1.掌握情态动词can 的用法。 2.能正确使用由can构成的句型表达邀请别人做某事。并能对别人的邀请做出回应，运用sure,Id love to做出有礼貌的接受或运用have to,have, be + doing 结构有礼貌地拒绝。 3.掌握日期的询问及表达。 4.能听懂别人的邀请，并作出有礼貌的回应。能看懂邀请卡，会写邀请卡，以及通过书信形式回复别人的邀请。 5.能清楚地描述自己及他人的日程安排。 6.通过学习用can构成的句型表达邀请别人做某事，而产生与别人一起分享快乐的愿望。同时，加强学生之间的交流，为以后合作

3、学习奠定一定情感因素。 教学重点： 1、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。 2、正确运用表述时间的词汇短语。 3、学生习得自我调控与正确利用身边的资源的学习策略。 4、学生正确表达日期，并且运用这些知识谈论日程安排。 教学难点： 1、词汇短语的掌握 2、正确而有礼貌地拒绝别人的邀请。 3、谈论自己及他人的日程安排。 二、说教法 任务型教学法和分层教学法从学生“学”的角度设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，把注重语言本身转变为注重语言习惯，随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程也越来越自动化和自主化；分层教学能激发各个层次的学生获取语言信息知识的欲望，提高他们的自信心，从而培养学生学习

4、英语的浓厚兴趣。作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 三、说学法 用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。培养学生的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的策略。我采取自主学习和小组合作学习相结合的教学方法，培养学生良好的学习习惯，发展自主学习和合作学习的能力。采用多媒体和简笔

5、画等辅助教学手段，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。 四、教学过程： Step1. Revision a. Words dictation b. Tell the Ss that the day after tomorrow is my birthday and I want to have a birthday party, can you come to my party? Student A: Sure, Id love to. Student B: Sorry, I have to. c. Review months; d. Review days; e. Review number

6、s. Step2. 1a a. Write the dates for this week on the calendar; b. Check the answers. c. Skills. Step3. 1b a. New words learning; b. Write these words bellow the correct dates on the calendar. Step4. 1c PAIRWORK a. Read the sample conversations; b. Make new conversations. Step5. 2a a. Listen. Can Vince play tennis with Andy? Circle Yes or No. b. Check the answer. Step6. 2b a. Listen again. Match Vinces activities with the days; b. Check the answer. Step7. 2c Role play. Step8. Exercise Step9. Homework