人教年级上册政治复习知识点.docx

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1、人教年级上册政治复习知识点八年级上册政治知识点 第一课 爱在屋檐下 我知我家 1、家庭的含义及家的最主要的特点是什么？(课本第5页第一段) 答：含义：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家中有亲人，家里有亲情。 2、家庭关系的确立分哪几种？ 答：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；随父(母)再婚组建新的家庭。 3、家庭的结构有哪些？ 答：核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。主干家庭，是指祖父母，父母及第三代组成的家庭。单亲家庭，是指由父一方与未婚子女一起生活。联合家庭，是指父母与多对己婚

2、子女组成的家庭或已婚同辈联合组成的家庭 4、家庭的功能主要有哪些？ 答：物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能 5、为什么我们与父母的关系不可选择？ 答：在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，生命是父母给予的，这种关系是无可选择，无法改变的，我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 6、对于父母收入低或父母有生理缺陷，你应该怎么认识？ 1 答：天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。 自己的家境可能不富裕、自己的家长可能很普通，但是人是平等的，家长职位低，收入少，并不影响他们在我们心中的高大形象，

3、更不是我们自卑的理由。 自己的家长可能有生理缺陷，这是他们不同于别人的特点，而不是我们看不起家长的理由，明理者不嫌父母丑。 不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情关系是无法改变的。 7、我们应怎样对待家庭的良好传统? 答：我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。 要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。；好的家风和传统） 我爱我家 8、我们与家庭的关系? 答:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。 9、父爱和母爱的特点是什么？ 答:

4、共同特点：父爱和母爱是至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、无微不至的爱、不求回报的爱。父爱如山，往往深沉严格；母爱如水，往往温柔细腻。 10、父母为什么必须对子女尽抚养教育义务？ 答: 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。如果父母不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 11、我们为什么要爱自己的家？ 答：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。 难报三春晖 12、我们为什么要孝敬父母？ 答：父母不仅赋予我们生命，

5、而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该加以继承和弘扬。孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。 13、孝敬父母的含义？ 答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 14、我们应该怎样孝敬父母？ 3 答：敬重和爱戴父母，从一点一滴的小事做起，爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴，经常与父母谈心，帮父母做力所能及的家务等。 15、如何正确认识孝敬父母？ 答：孝敬父母不是愚孝和

6、盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。 16、我们为什么要孝敬父母的长辈？我们应如何对待父母的长辈？ 答：因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做子女的更要献上一片孝心。 第二课我与父母交朋友 严也是一种爱 1我们与父母产生矛盾的原因？ 答:进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

7、而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得4 家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾。 或 2我们与父母产生隔阂代沟的原因？ 答：产生代沟的原因:我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异 我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。 3怎样看待父母的高期待、严要求？ 答：父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱，我

8、们要体谅父母的一片苦心。 4逆反心理的表现有哪些？ 答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。 5.如何正确对待逆反心理？ 答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。 与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。 6逆反心理危害的具体表现形式有哪些？ 答：与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，5 或对他们不理不睬、冷冷相对，都是错误的，会给父母和自己造成极大的危害。

9、7逆反心理的危害有哪些？我们应该怎样做？ 答：在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。 怎样做为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。 、学会与父母正确交往：、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。、要表现出一定的独立能力，让父母放心。、与父母交流和沟通。 两代人的对话 8我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？ 不能否认、漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。要走进父母，亲近

10、父母，努力跨越代沟，与父母携手同行； 学会与父母沟通商量。冷静下来，心平气和地与家长商量，通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。 把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异 6 9与父母交往有哪些艺术？ 答：赞赏父母，赞赏中增进亲情。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。 认真聆听，聆听中获得教益。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。 帮助父母，用行动感动亲人。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，这样，即使我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们。 在家庭交往

11、中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。 第三课同侪携手共进 同学 朋友 1. 形成良好人际关系的意义？ 答：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些？这些良好的品质对自己的人际交往有什么好处？ 答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 3.朋友的作用有哪些？ 答：朋友

12、带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 7 4. 交友的原则有哪些？ 答：(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；(2)欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊。(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 男生 女生 5男女同学之间交往的意义？ 答：可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩

13、大交往范围，锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 6. 男女同学交往的基本原则有哪些？ 答：男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。 只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 7如何看待男女同学之间的情感？ 答：随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。 8 当我们在情感的门前

14、徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。 8.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？ 答：社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。 第四课 老师伴我成长 我知我师 我爱我师 1. 师生交往的意义？ 答：师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。 与老师建立和谐的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。 2.在与老师交往中应注意的问题？

15、 在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。 3.老师的工作特点？ 答：老师教给我们做人的道理。老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 9 4.我们为什么要爱老师？ 答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细

16、致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！ 主动沟通 健康成长 5. 新型的师生关系的基本内涵？或新型的师生关系是怎样的？ 答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 6. 师生交往的前提？ 答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 7. 与老师沟通方法和基本礼节有哪些？ 答：从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想；正确

17、对待老师的表扬和批评；受到表扬，再接再厉，受到批评，做到有则改之，无则加勉。原谅老师的错误；用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。礼貌待师。注意场合。勿失分寸。 8.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 10 答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。 9.当我们被老师误解时怎么办？ 答：我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任。我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰

18、当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感不伤害老师。 第五课 多元文化“地球村” 世界文化之旅 1. 文化的多样性和丰富性体现在哪里？ 答：文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。 2.怎样尊重文化的多样性？ 答：世界各个国家和民族的文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴涵着人类文明的成果。 在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相11 互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 生

19、活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方法。 面对文化差异，应采取沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。 做友好往来的使者 3.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？ 答：面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异要虚心学习其它文化的优点、长处。保护本民族的文化，尊重和要保护其它民族的优秀文化。任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 4对待外来文化的态度是怎样的？ 答：不能失去自身

20、的独特性，对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。 5.为什么要继承、弘扬中华文化？ 答：在世界各种古老文化中，只有中华文化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 5面对文化差异，我们应采取的正确态度12 是什么？ 答：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度；提高对其它文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼

21、相待 6怎样怎样搭起文化的桥梁，做一名友好往来的使者？ 答：我们不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 7不同国家具有代表性的东西有哪些？ 答：肯德基美国 郁金香荷兰 埃菲尔铁塔法国 长城中国 和服日本 悉尼歌剧院澳大利亚 燕窝泰国 金字塔埃及 泰姬陵-印度 通心粉意大利 探戈阿根廷 足球巴西 第六课 网络交往新空间 网络上的人际交往 1对网络应用总的概括？ 答：网络是一把双刃剑，它有利又有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。 2.我们可以利用网络的哪些优势？ 答：网络交往超越了空间，扩大了我们交往的

22、领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。可以13 通过网络可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。 3.我们应如何发挥网络的积极作用？ 答：要以健康的心态把网络作为生活的补充。不把时间浪费在对自己无益的事情上。要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。要利用网络解决工作学习生活中的问题。要帮助别人解决一些困难，为他人为社会服务，实现人自己的生价值。 4.网络的消极作用有哪些？ 答： 网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，可能对部分网络使用者造成伤害。 网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活

23、动。过分沉迷网络会给我们生活带来负面影响：影响学习成绩，影响身心健康，还可能诱发犯罪，影响家庭和谐与社会稳定。 5.网络成瘾者的心理成因有哪些？ 答：性格内向，不善交往；没有特长，工作不突出；心理压抑，家庭不和的人。 享受健康的网络交往 6中学生在上网时如何学会自我保护？ 答：我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。遵守网络规则，遵守道德和法律，做到安全上网，14 文明上网。 7中学生上网要遵守哪些网

24、络规则？ 答：网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。 第七课 友好交往礼为先 礼貌显魅力 1为什么对人要有礼貌？ 答：礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。 礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 2与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果？ 答：如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。还会伤害自己，损害自身形象，也会影响到我们将来的发展。

25、不利于形成良好的社会风气，甚至影响到国家民族的形象和尊严。 3与人友好交往必备的素养有哪些？这些素养在人际交往中起什么作用？ 答：对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，能让人感到暖意融融。态度亲和，能使我们增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离。15 举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。 4.怎样做到语言文明？ 答：语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 5社交活

26、动要注意的问题有哪些？ 答：是容貌清洁。是服装整洁、美观、大方。是举止规范。 礼仪展风采 6讲礼仪有哪些重要性？ 答：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。 7.不讲礼仪有什么危害？ 答：不讲礼仪，既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。 8.对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？ 答：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行

27、为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。 9.最常用的合乎礼仪的姿态有哪些？它有什么作用？ 答：站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。16 能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。 10掌握文明、健康的社交礼仪有何重要性？ 答：掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。 11怎样掌握社交礼仪？ 答：社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪

28、的人。 12. 对待传统礼仪习俗应有的态度是怎样的？ 答：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。 13与少数民族交往时应注意什么？为什么？ 答：尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其是不能违反民族禁忌，否则会伤害民族感情，妨碍交往，影响民族团结和社会稳定。 第八课 竞争合作求双赢 竞争？合作？ 1竞争有哪些积极作用？(90页) 答：它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，

29、丰富我们的生活，增添学习和17 生活的乐趣。 2.竞争的弊端或消极作用有哪些？(90页) 答：使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，是某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；更严重的是，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 3.如何看待忌妒心里？(91页) 答：忌妒是竞争的副产品。忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理。培养健康的竞争意识。 4.怎样培养健康的竞争意识，做一个合格的竞争者？ 答：消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。善于找准自己的优势，扬长避短，相信自己能够发挥最佳水

30、平，敢于与他人竞争。崇尚公平竞争，本着公平的法则参与竞争。保持良好心态，胜不骄、败不馁。欢迎别人超过自己，勇于超过别人。 5. 在竞争中必须遵守的基本准则是什么？(92页) 答：任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。 6为什么参与竞争？(92页) 答：竞争的目的在于：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 7合作与共享的关系、合作的核心是什么？(93页) 18 答：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发

31、扬集体主义精神。 8.为什么与他人合作？(93、94页) 答：个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 合作！竞争！ 9合作与竞争的关系是怎样的？ 答：竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。 10.在合作中竞争的内涵是什么？

32、答：一是团体的通力合作，鼓励各个成员间互相竞争；二是成员间互相竞争，促进团体竞争力的提高。 11.我们学会在合作中竞争的意义 答：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 12.如何在合作中竞争？ 答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短，共同进步，是我们19 在合作中竞争竞争的目的。在合作中竞争，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。在合作中竞争不以成败论英雄，面对成功，应再接再厉，面对失败要奋起直追。 13.怎样学会在竞争中合作？ 答：应体现“双

33、赢”原则，竞争对手不能互相排斥，而应相互促进，共同提高。在竞争和合作中处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，要理解谅解别人，站在对方的立场上考虑，以诚相待，共同发展。要形成团队精神。 14.什么是团队精神？团队精神的核心是什么？ 答：含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人 的利益服从团对的利益。 863精神的核心是团结协作的奉献精神 第九课 心有他人天地宽 海纳百川 有容乃大 1.什么是宽容？宽容合作的基础是什么？ 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的

34、生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 2.为什么要宽容他人？ 答：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，20 尊重彼此的个性。宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。宽容，是一种境界。宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 3.现实生活中，我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时，应该怎么办？ 答：我们都不是圣

35、贤，现实生活中难免无意中伤害别人，这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。我们也可能受到别人无意的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。 4.如何学会宽容他人？ 答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。具体地讲应做到：当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 5.怎样宽容自己，悦纳自己？ 答：既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不

36、妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信21 心和希望。 换位思考 与人为善 6己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么 答：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 7.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求是什么？ 答：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求

37、自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 8换位思考，与人为善的实质是什么？ 答：换位思考，与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 9为什么应理解他人？ 答：我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们理解他人，深入体察对方的内心世界，就能达成谅解。只有理解他人，才能与人为善，以欣赏的眼光看人，就会获得尊重、信任、感激和理解。 10换位思考的的含义、要求、实质是什么？ 答：换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。22 将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。 换位思考的要求：换位思考客观

38、上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。 平等尊重你我他 11怎样理解人生而平等？ 答：尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法

39、律地位上的平等。 12.怎样做到平等待人？ 答：增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 13什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？ 答：是对社会上处于不利地位的人群的总称，如：残疾人、女性、老年人、未成年人。对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。 23 14.为什么尊重他人？ 答：因为在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人尊重。如果彼此缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。 15.怎样做到尊重他人

40、？或尊重他人有哪些要求？ 答：要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 16.我们应如何做到尊重社会？ 答：遵守社会规则、承担对社会的责任、维护权利。爱护公共环境和设施、遵守公共秩序。践行道德、遵纪守法。 17.为什么尊重自然？ 答：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存和发展离不开自然的恩赐。尊重自然人类将拥有一个美好的家园。 18.面对当前严峻的环境形势，我们应树立什么样的生态文明理念？ 答：我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。 第十课 诚信做人到永远 诚信是金 1诚信的含义？ 答：诚信，即诚实守

41、信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。 24 2.为什么要诚实守信？ 答：诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。言而有信能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 3如何做到对人守信、对事负责？ 答：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。做老实人，办老实事，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。在没有把握答应别人的要求时，不轻易许下诺言，一旦承诺，就应努力兑现。无论做大事还是小事，都要认真面对

42、，实实在在做事。 4.为什么在诚信做人方面既要做大事，也要拘小节？ 答：我们对所做的大事小事，都要认真对待，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。 做诚信的人 5诚实与信任的关系是怎样的？ 答：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。 6.诚信守则的具体要求有哪些？25 答：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。在涉及利益

43、冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。 7诚信的智慧有哪些？ 答：把诚信的要求与具体的情境结合起来。正确处理诚实与隐私的关系正确处理诚实与谎言的关系 8.我们应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私两者之间的关系？ 答：“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础，这也是我们在交往中应有品德

44、。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。 9.我们应怎样正确处理好诚实与说谎之间的关系？ 答：在特定的交往环境中，有时需要我们隐蔽事情的某些真相，说些“善意的谎言”，这是维护对方利益的需要，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。 26 10.中学生怎样才能做到诚信？ 答：青少年要了解诚信的基本内容，增强自己的和诚信意识从小立志做诚实守信的人。在诚实方面，要诚实待人，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信方面，要守时，守信，承诺的事情一定要做到，言必信，行必果，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。 11.你们学校是如何开展以“诚信”为主题的教育活动的？ 答：全体师生进行诚信宣誓活动人人签定诚信承诺书开展校园“诚信大讨论”开展以“诚信”为主题的黑板报、手抄报、主题班会评比活动举行“诚信在我身边”征文比赛和演讲比赛 11、为“共铸诚信学校”我们应该做出哪些具体行为？ 答：青少年应该做到：认真学习，不抄袭作业；知错就改，不说谎话；考试认真答题，不作弊。 27