人教小学语文五年级上册《古诗词三首》教案设计(1).docx
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1、人教小学语文五年级上册古诗词三首教案设计 第5课 古诗词三首教案 一、学习目标 1、识记本课四个生字并正确书写、运用。 2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 二、教学过程 第一课时 、导游介绍,激趣导入 (出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置。) 1、谈话:今天老师给你们当导游,好不好? a“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面,长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。 b而“京口”不仅是东汉吴国第一古都,更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古
2、绝唱的诗句:王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(课件展示诗句。)还有一首广为传诵的就是王安石的泊船瓜洲。 2、板书诗题,读题。 3、过渡:为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧。 、整体感知,直奔重点 1、学生用自己喜欢的方式读古诗。 2、指名读,正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。 3、反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢? 4、指名交流。(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情。) 5、你最欣赏诗中的哪一句呢? 、赏析诗句,感悟诗境 1、刚刚同学说得最多的就是这句诗,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时
3、照我还”。)我们一起来读一读吧。(生齐读。) 2、能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答。) 3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。 4、同桌之间互读、练说。 1 5、指数名学生说。 6、小结:你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。 7、那就用朗读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。 8、听了同学们的描述,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。 种“绿”色呢?仔细观察书上的插图,对你会有所帮助的. 9、指名答。(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山
4、) 10、是呀,作者放眼望去,看见了 练习题:你能填入表示不同绿色的词吗? 近处( )的小草( )的柳树,远处( )的树林( )高山。(学生口述) 11、诗人此时正遇早春时节,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了。 12、可别小看了这个“绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢? 13、指名答。(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;“绿”还写出了春天景物的变化) 14、同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧。男女生赛读。 15、小小的“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事。 16、听完“绿”字的故事
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