人教小学语文一年级下册《柳树醒了》教案及反思.docx

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1、人教小学语文一年级下册柳树醒了教案及反思1、柳树醒了 学习目标： 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 4、主动收集积累春天的词语。 5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发 学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重点：在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学过程： 第一课时 激趣，引入新课 1.小朋友，你们喜欢春天吗？ 板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 初读，了解短文 1. 同学们，春

2、天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 2出示字词卡片，反馈读音。(1) 板书课题：1.柳树_了 (2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) (3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 二、初读，掌握字词 1师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物？ 2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3哪些生字是你的老

3、朋友呢？大声读给大家听。 4你用什么好办法记住它们？ 偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要 换偏旁：操澡 熟字加偏旁：醒，软，雷 同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 小组比赛认读生字。 做“一字开花”游戏。 读词卡 打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 3分节读文，了解内容。 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了。柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷。春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组

4、学习第二、三、四小节。 以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了。 春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? 齐读第五小节。 请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了 春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)。 (三)巩固生字，写好字 1看板书再读词。 2指导书写 同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字？ 这两个字的偏旁谁

5、认识?(言字旁)。 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 描红。 自己练写，老师巡视。 成果展示。 (四)课堂作业设计 1、背诵课文 2、写好“说、话”两个字。 第二课时 (一) 复习 1开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍。 2完成课后说一说。 3请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)。 读背课文：指名分小节朗读课文，学生齐背。 实践活动。仿照课文编诗句，说一说。 指导写字 1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。 3、学生书写，师生评议。 课堂作业设计 1 、完成练字作业。 2 、词语连线练习 春雷

6、说话 柳树 醒了、春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、柳树 玩耍 小朋友 长高了 板书设计： 1 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了、春雨 洗澡 柳枝 软了、春风 梳头 柳梢 绿了、春燕 捉迷藏 柳絮 飞了、柳树 玩耍 小朋友 长高了 教学反思： 柳树醒了是一篇优美的儿童歌谣，学生极易朗朗上口，所以上这样的课文应该是生动而活泼的。在这节课的开头，我采用了一个一字开花的游戏来揭示课题，使学生激发学习的兴趣，而后播放录音，优美而动听的配乐朗读使得学生陶醉其中，情感领悟也在逐渐渗透，可初步培养学生体会美、欣赏美、热爱大自然的情操，之后让学生根据大组来分配朗读，引出要学习的生字词，寓字于词，会使学生掌握得更加快速，不足之处在于调控课堂的氛围以及环节连接处的语言，希望在以后的教学中能加以改进。