人教小学美术五年级下册《喜怒哀乐》教学设计.docx

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人教小学美术五年级下册喜怒哀乐教学设计第六课 喜怒哀乐 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。 2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。 教学重难点： 1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 激情导入，体验色彩 1、创设情景。 2、体验色彩情感性。 请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。 请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。 请学生说一说自己所选择色卡的理由。 出示课题。 观察表情，感受特征 1、 做游戏，展示不同的表情。 2、请学生根据不同的表情进行成语交流。 引导延伸，丰富内涵 1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。 2、讨论人类与大自然的人文关系。 三、学生操作，教师辅导 作业要求： 可以用绘画或泥塑的形式创作。 展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。 题目自拟。 四、作业展评 五、课堂小结： 六、课后拓展： 1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。 2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。