人教小学四年级数学《小数的加减法》教学设计.docx

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1、人教小学四年级数学小数的加减法教学设计小数加减法的教学设计 德胜小学 陈淑萍 教学内容：教科书第95-97页例1、例2及做一做 教学目标： 1.在自主选择购物的过程中，理解小数加减法的意义，探索出小学加减法的计算方法，能正确计算小数加减法。 2.通过自主探究、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神。 3.感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。 教学重点：小数加减法的笔算方法 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学过程： 一、 创设情境，明确任务 1同学们上个星期六我看到了好美的烟花，你们想不想看？生回答后。 课件播放放烟花场景。 同学们刚才的烟花好看吗？想不想买回家去玩呀

2、？这种烟花我们放太危险了，但我们可以买一些小小的烟花，比如说： 2. 课件出示三种烟花及价格。 天线宝宝：12.58元 蜡笔小新:28.42元 海绵宝宝:18.6元 看到这你能得到哪些信息？如果可以任选两样，你想买哪两样？那你应该付给老板多少钱呢？用什么方法计算？ 3. 明确学习任务： A.选定两种烟花 B.独立列式计算要花多少钱 C.同桌交流，说说自己是怎样列竖式的。 二、探究新知，理解算理 小数的加法 1.学生独立尝试列式计算 2. 同桌互相交流，说说自己是怎样列竖式呢？你是怎样算的？ 3.请三位不同的学生上台说说 4.想：我们怎么才能验证自己算的对不对呢？ 5.面对这个计算结果你有什么想

3、说的吗？ 6.反馈：你觉得计算时该注意些什么呢？ 用竖式计算小数加法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。 小数的减法 1.二次尝试： 刚才同学们都算出了自己喜欢的物品需要多少钱？那你们买的两种烟花谁贵谁便宜呢？相差多少钱？又应该用什么方法计算？ 2.交流算法： 把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？ 3.点名反馈：强调小数位数不够用0来补 4.谁能像刚才一样总结一下小数减法的计算方法是什么？ 总结算法 1.比较小数加减法的异同点 2.比较小数的加减法和整数的加减法有什么异同点。 三、尝试应用，形成技能 1.计算下列各题，并且验算 出示：30.49+

4、25.51 8.67.62 20.74 学生独立计算 说说计算过程，强调0的各种处理方法。 说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。 2. 再接再励：我是裁判长 53.3 9.86 1. 76 + 2.47 - 4 - 0. 85 ( ) ( ) ( ) 3.应用练习 给你60元，进行购物。 苹果 5.84元 巧克力 25.60元 机器人 13.8元 牛肉粒 28.16元 4.解决摘帽子的问题。 四、阅读质疑，尝试小结 1.今天我们学习了小数的加减法，你有哪些收获？ 2.想一想我们是怎么探索小数的加减法计算的？ 3.今天学习的内容在书本第95到97页，看看还有没有不明白的地方？ 五、课外作业 这个周末陪妈妈或爸爸去菜场买菜，并记录、计算一下你们一共用了多少元？回学校后和你的同桌说一说