人教小学五年级《只有一个地球》教学设计.docx

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1、人教小学五年级只有一个地球教学设计只有一个地球 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 3产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。 教学重难点： 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?她就是地球。今天，我们一起来学习一篇文章只有一个地球，来了解我们这位母亲。 二、初读课文，整体感知

2、 1、同学们，让我们乘坐宇宙飞船去太空看看我们的家园地球吧！这个水蓝色的星球就是我们的地球。看到这个星球，你能用一句话来谈谈感受吗？ 2、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。边读边想：课文介绍了有关地球有哪些知识？ 3、课文读完了，你能再用一句话来谈谈你的感受吗？ 4、课件出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 指导朗读 三、整体分析，点拨升华 1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？ 指导学生抓住课文中的重点语句分析理解 指导学生生有感情朗读课文第一段 师：让我们一起来赞美我们的母亲地球吧! 齐读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 2、地球的可爱仅

3、仅是因为它的外表美吗？从文章中哪些段落可以看出？ 3、师：是啊，茫茫宇宙只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。理解了课文相信大家会读的更好。 4、在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？ 地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？ 资源有限。 A、谁来说说地球上矿产资源的有限性？ B说说可再生资源的情况又是怎样的呢？ 课件出示：森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 学生齐读 让学生比较加上和去掉“本来”句子表达有什么不同，从而让学生理解课文内容。

4、 、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境受破坏的资料。 6、同学们，看成着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看成到地球在哭泣，你不想说点什么吗？ 7、地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是因为 课件展示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没用适合人类居住的第二个星球。 A、学生齐读 B、让学生比较加上和去掉“至少”句子表达有什么不同，从而让学生理解说明文用词的准确性。 8、同学们，我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情的破坏，难怪宇航员会发出感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”她需要我

5、们一起去精心保护。 9、请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。 10、看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？ 11、课件出示：我宣誓： 我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！ 学生一齐宣誓 四、总结全文 听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始，从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们家园的天空更蓝，空气更清新的，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。 五、布置作业：课件出示作业要求 板书课题： 只有一个地球 人类的母亲 生命的摇篮 可爱 易碎 美丽壮观 资源有限 无私奉献 不可再生 保护地球