人教小学一年级语文《识字四》教案.docx
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1、人教小学一年级语文识字四教案识字四 教学目标: 1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。 2、正确、整齐、规范书写6个生字。正确、流利朗读儿歌。 引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。 3、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的,情趣使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。 教学重点:识字、写字、朗读课文。 教学难点:掌握虫子旁的字。 教学过程: 第一课时 、谈话激趣,看图导入 1、同学们,快乐的夏天正大步的向着我们走来,夏天里,你最喜欢做什么事情呢? 2、一群可爱的小动物们在夏天里忙碌着,他们是谁呢?他们在忙些什么呢?瞧请同学说一说,有那些小动物,他们在干什
2、么。 、活泼多样,自主识字 1、同学们,那么可爱的小动物,咱们一起叫叫他们的名字吧。 2、请学生教读动物名称,相机正音。齐读 3、四人小组学习生字,并讨论:你是怎样记住这些生字的? 相机指导:这些字都是虫字旁的字,注意提醒学生:“虫”字变成“虫字旁”时,一横变一提。 (4)、小结:汉字中有许多这样的字:一边表示它的意思,一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。 5、流程性检测: 去掉图片,指名读词。 齐读。 男女生比赛读词。 游戏,找朋友。学生拿出字卡,贴在图片下。 、朗读韵文,积累词语 1、有一个作家他把刚才你们看到的图,写成了一首儿歌,想不想听听呀?播放课文录音。同学们,想不想
3、自己读一读, 2、同学自由读,把课文读得正确、流利。如果有不认识的字,怎么办? 个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 3、指导表演读:读你喜欢的句子。自由练读,指名表演读,相机出示句子。观察活动特点。加动作再读。 全班自由表演读。 同学们,刚才我们通过读书,了解了六种小动物的活动,你还知道哪些动物是怎样活动的?能够仿照课文写一写吗? 、指导书写,掌握结构 1、认读 “蚁”字。 2、找共同点,掌握结构。 、学生自主观察这两个字,说说有什么发现。 、“一看”字在田字格中的位置,提醒同学们怎么样写才好看。 、“再看”黑板,生提示师在田字格中范写。 3、“二记”。 4、“三描”、“四练”,师巡视,个别指导。 5、展示学生写的字,评议。 6、继续练写,争取比前一个有进步。 大自然里有很多小动物,你还想多了解一些小动物的活动特点吗?那就走进大自然,走进书本,做个有心人,你将会有更多收获。、实践活动,课外作业 回家后,边表演边把课文读给家人听。 八、板书设计 识字4 蜻蜓 飞 蝌蚪 游 蝴蝶 捉 蚂蚁 运 蚯蚓 造 蜘蛛 结
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