民族理论与民族政策调查报告.doc

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1、民族理论与民族政策实践教学调查报告回族散居地区回汉关系现状调查以河南方城杨楼乡为例姓 名马超学 号06091458院系（部所）经济学院专 业经济学B类任 课 教 师李安辉完成日期 2007年 8 月 3 日回族散居地区回汉关系调查以河南方城杨楼乡为例 摘 要河南省内的回族人口约占全省人口的百分之一，虽然相对数量低，但绝对数量比较大，在一百万左右。数量在全国仅次于宁夏回族自治区和甘肃省，居全国第三。河南省内的回族分布于全省各个县市，多的上万人，少的几百人不等。全省有三个县级回族区，成立了二十几个回族乡（镇）。但大部分回族都是散居于全省的各个县市。所以说河南是我国典型的回族散居地区。本次调查的地区

2、河南方城基本上是河南省的一个缩影，通过对此地区回汉关系的调查,以具体的事例分析，查找引起矛盾的原因并总结解决的办法。可以大致了解到整个河南省及其周围回族散居地区的回汉关系，并具有借鉴意义。关键词：河南方城，回族，回汉关系，民族感情，风俗一、调查地区概要河南省是我国回回民族的主要分布地区之一。河南省内的回族人口约占全省人口的百分之一，虽然相对数量低，但绝对数量比较大，在一百万左右。数量在全国仅次于宁夏回族自治区和甘肃省，居全国第三。河南省内的回族分布于全省各个县市，多的上万人，少的几百人不等。其中南阳地区，原许昌地区（包括今天的许昌，平顶山，漯河），周口地区，商丘地区等四地区是回族人口较为集中的

3、地区,人口绝对数量达到十几万,占河南回族人口的百分之五十一。回族人口上万的县有二十个，五千以上的二十七个。全省有三个县级回族区（郑州管城回族区，洛阳廛河回族区，开封顺河回族区），全国共有四个，另一个在内蒙古呼和浩特市。总共成立了二十一个回族乡（镇），但大部分回族都是散居于全省的各个县市。所以说河南是我国典型的回族散居地区。由于河南回族的绝对数量较大和散杂居的分布特点，所以调查河南的情况，对于了解和研究回族这个中国分布最广的少数民族，保障散杂居地少数民族的合法权利，预防不同民族之间突发性事件，正确处理回汉关系等民族问题有着重要的意义。甚至也可以为了解和解决当代中国的民族问题提供参考，因为回族的分

4、布，最能体现中国各民族大杂居小聚居的民族分布特点，具有广泛的代表性。本次调查报告是以河南方城县杨楼乡为例，以实例分析散居地区的回汉关系。之所以选择方城，一是因为这是笔者的家乡，对此地情况比较熟悉。二是因为这里的情况基本上是全省的缩影。方城全县一百余万人口中，回族人口为一万八千余人，共二十三座清真寺，有一个民族乡（袁店回族乡），二十多个纯回族自然村分布于全县。另有回汉杂居村若干个，大致都于纯回族村子毗邻，县城关镇回族人口大约两千余，有清真寺一座。其中在县城东北部的杨楼乡境内，有该乡唯一的一个纯回族村杜风瑞村牛庄，也就是笔者的家乡，有五百多口村民。该乡另有几十口回族群众分布于徐湾村的南宋庄，与汉族

5、杂居。乡政府所在地周围亦有十几户，大多数为搬迁来的。另有一个村子（贾河马）有数量相当的马氏和笔者是同一个宗族的人，因历史上的民族压迫等原因，在清朝时放弃风俗习惯和信仰，融入汉族中，已没有回民族特征，不再叙述。因为牛庄的回族人口占整个杨楼乡的百分之九十以上，所以说当地的回汉关系主要表现为牛庄与周围其他汉族村庄的关系。牛庄是一个纯回族村，（全庄子只有几个嫁到村里的女子是汉族，但因为回族群众往往对民族和宗教没有太强的区分，所以结婚后把民族都改成了回族。根据村里清真寺的修建碑文及马氏祖坟碑文上的年代，笔者推测该村形成于清朝乾隆到嘉庆年间。据老人讲，该村以前人口很少，后来因为周围那些村子里的与汉族杂居的

6、回民的迁入及当地人口增长，才形成今天的规模。该村在当地属于中等规模的自然村。二、关系现状陈述回汉两民族，是两个相伴生存了数百年的民族。回汉在长期的相处中，由于文化，习俗的互相影响，婚姻关系的互相吸收，以及历史的，政治的，经济的，社会的等多种因素的糅合，从总体上形成了“你中有我，我中有你”的族体结构和荣辱与共的心理素质。所以在历史上形成了在生产，生活中互相帮助的良好传统，无论是国内革命还是抵御外寇，回汉总是站在一起并肩作战。然而，回汉民族关系，也有其复杂矛盾的一面，由于两个民族的风俗习惯和生活差异太大，彼此间的（尤其是汉族对回族）近乎不了解，特别是清代和民国时期对回族的民族歧视政策，加深了民族间

7、的隔阂。这既阻碍了两个民族间的正常交往，也导致时常有矛盾爆发。改革开放以来，民族间的交往增多。特别是近几年来，随着经济的快速发展，市场的活跃，人们越来越多的加入到经济发展的大潮中，该村与其他的村子的关系总体也朝着可喜的方向发展。其中最明显的是因为各种原因的打架斗偶和群体性事件基本上没有了（上世纪九十年代，经常与周围村子发生矛盾。如；因为本村的一个小孩子上学抄近路从马庄的庄稼地里走，被对方打了，家长就组织了人员去对方家里，把对方也打了，有的东西也被砸了这种小的矛盾当时很频繁。）现在村与村的交往更加密切了，在日常交往中基本上不再搀杂民族属性方面的考虑，不把民族界线分的那么清，但饮食上除外。虽然回汉

8、通婚的情况仍然很少发生，但其他形式的民间交往仍很频繁。如，当地回族流行与汉族结“干亲戚”，就是相互认对方子女做干儿子干女儿，该村这种情况约占百分之四十。这种现象的原因大多是因为双方关系好，也有这么一种说法：为子女保平安的目的而认的。绝大多数干亲戚在节日里会互相来往，平时有什么事情互相互照应，加深了双方的交流和不同文化间的沟通。还有在一起合伙做生意的，搞运输的等等。例如；笔者自己就认了干亲戚，他的家就在牛庄东南约一里地的罗台，认的原因是罗台的一个姓戚的老汉，跟我父亲比较熟悉，双方交情比较好，我小时候，就经他介绍认给了他的邻居，一家姓赵的人家做干儿子，就是我现在的“干大”家，并且还按照他们家的姓氏

9、也起了个名字，只是没有用过罢了。每年节春节。我都要去他们家走亲戚，但因为民族风俗差异的原因，往往选择在春节前一两天，还要在吃过早饭后，然后在中午前回来，以此避开吃饭时间.每年的农忙时节，双方会互相帮助收割庄稼。平时有什么需要帮助的事情，还会尽力的帮助去做。在日常生活中，完全没有了彼此属于不同民族宗教的意识。如果谁在交往中大谈彼此之间的民族宗教区别，搞的泾渭分明，还可能会受到嘲笑。在我们那里，这种在家庭之间和个人之间回汉关系很好的例子不胜枚举。但是，关系总的来说是好的不是意味着没有矛盾。在历史上，由于回汉政治上的不平等以及在对回回实行歧视政策的影响下。回汉间仍存在着民族隔阂。特别是伤害民族感情的

10、事情并没有被完全消除。几十年前，我们那里就发生过一次这种事情。本村一李姓村民家的狗咬死了牛庄西边隔条小河的汉民村夏河一户村民家的一头猪。该村汉民就把那头猪抬到李氏回民的家门口，造成了恶劣的后果。前几年，因为牛庄的人口增多，也因为生活在相对于汉族来说回族人口太少的地区，所以民族间的凝聚力很强，表现出比较团结，在几次和其他村的矛盾冲突中占了上风，造成周围汉族对牛庄的畏惧心理。再加上现在人们都忙于经济的原因，这几年没有出现大的事件和伤害民族感情的事情。但这种存在着畏惧心理的相安无事是有很大的不确定性的。一旦激化后果会更严重，许多地方的事件就是前车之鉴。同时，由于经济的活跃和市场竞争的日趋激烈，发生利

11、益冲突的事件的可能性也会随之增加，另外，民族之间的不了解也是一个问题。有下事例可以为证：前几年，由于我们那治安不好，经常出现盗抢耕牛的事情。因为回民有经营牛羊的传统，所以就有大量的人把责任归咎于牛庄，怀疑是回民偷的，并且越传越悬乎。我在上初中时，我们学校一个姓岳的老师就问过我是不是我们牛庄建有地下室，用来藏赃物的，我无奈之余是愤怒。回复这一类问题的方法是反问他们：既然你们怀疑是回民偷的，那那么多被抓的窃贼有几个是我们那回民么？去年八月份，牛庄与一汉族村发生过冲突。原因是我们那的一辆开往郑州长途客车的车主是我们村石某和海某两人。该车在郑州回来时替海某的同学往家捎回一条毯子。但毯子在路途中丢失，因

12、为彼此是同学关系，就说赔偿一百元了事，但此后几天，因为该车要经过丢毯子那个人的村子，他妻子就用自行车放在路上，堵着不让车行，这样几次后。石某因为生气训斥了他们，双方发生了肢体冲突。后来石某打电话说被别人挨打了，村里就去了些人，拿着棍棒强行解决，然后把车放走。并把对方几个人打伤。再一件事是今年夏天，西平县一汉民车主来方城县拉猪。因为他买的车的原车主是回民，车上面有清真标志的牌子没有摘下，结果在方城县城被回民发现了，就采取了措施，说他违反了民族政策，伤害了民族感情，损害了回民的声誉，就私自惩罚那个人，让他写了悔过书在大街上散发，还罚了几千块钱。虽然这种事情回民无权私自处理，但因为比较敏感，那个汉民

13、也没办法，只好认了。因为一般都会认为，这种事即使由政府处理也不好解决。从以上事例可以看出，现在当地回汉出现矛盾，大多是因为经济利益上的冲突引起的，但由于对民族风俗不了解的情况仍很严重，还会有不经意的伤害民族感情的事，但过去那种因为故意伤害民族感情而发生的矛盾基本没有了。虽然因为经济问题产生的矛盾很常见，但因为涉及不同的民族，往往会因为带有民族色彩而被扩大化和复杂化，所以处理时要格外小心。2004年出现的河南郑州中牟事件就是教训。三、存在问题总结通过对散杂居地区回汉民族关系现状的调查，认真分析具体事例，经过仔细总结。我认为在当前情况下，散杂居地区的回汉关系虽然有了可喜的变化，但其中的不确定因素仍

14、然存在。一些不属于民族问题范畴的事件也会因为民族属性的不同而民族问题化，进而扩大化，复杂化。在当前，在回族散杂居地区影响民族关系的因素应从以下几个方面来看：1：虽然我们社会主义国家从法律和政治上已经实现回汉民族间的平等，但在现实中认为回族文化低素质差的观念在一部分人心中存在，一部分人在思想上仍对回族有偏见，以藐视的眼光去看待回族的风俗习惯，而不少回族群众在国家照顾少数民族政策的影响下，有一种优越感，对遇到矛盾时往往不去寻求平息，而是不计后果做出过激行为。2：在市场经济条件下，竞争日趋激烈，彼此之间经济利益上的矛盾一旦激化，往往会带民族色彩。还有的人在利益驱使下，不尊重民族风俗，滥用清真标志，欺

15、骗穆斯林，被发现后往往招致大的冲突。3：有些人知道不允许做伤害民族感情的事，也知道这些问题的敏感性，但在彼此有矛盾时故意那在言语和行为上故意去做以泄私愤，而回民对此比较敏感，当精神和民族感情上受到伤害后，往往为求发泄怒火。采用暴力手段解决。4：在因为别的非民族性质的矛盾发生争执后，一些汉民说些伤害民族感情的话，使矛盾升级。而一些回民为争取更多支持，在本民族中散布对方侮辱的言辞，使矛盾进一步扩大。5：政府方面，一些干部对民族间的问题不重视或嫌它太敏感不好处理，怕承担责任而不去管它，任其随意发展，导致无限制的膨胀，最终造成严重后果。所以说，回族散杂居地区影响回汉关系的因素很多，往往是多方面的原因互

16、相交织，共同起作用的，一种情况会影响其它情况的发生。这表明促进散杂居地区回汉民族关系和谐发展，促进民族间的友好与协作，实现共同进步的任务仍很艰巨。必须全方面的去做才是最有效的。四、解决问题办法要寻求解决散杂居地区回汉民族间不稳定因素的办法，就必须从源头去抓，深入调查影响民族之间友好关系的各种因素，并据此制定出相应的对策，以求民族问题的更好解决，并为构建和谐社会做出贡献。1：在政治上和法律上坚持用各民族一律平等的原则去解决民族问题，教育广大干部群众，使其提高认识，理解民族问题的敏感性和严重性，从思想上改变片面的民族看法。2：大力培养少数民族干部，因为他们对自己的民族比较熟悉，处理起来问题得心应手

17、，并且群众容易接受。3：坚持不懈对回汉群众进行民族平等和团结的宣传，让民族平等和尊重深入人心，大力普及民族知识与文化，了解不同民族的风俗习惯，理解尊重民族风俗习惯的重要性，消除民族间的隔阂。4：协调好各民族间的利益关系，尤其是在社会主义市场经济条件下的利益关系，把握好民族问题的实质，防止利益上的冲突演化成民族矛盾。5：以预防为主，防止因利益和琐事造成的矛盾扩大，并激化成带有民族色彩的恶性事件。同时，我们应该认识到，在社会主义条件下，回汉民族的根本利益应该是一致的，只要坚持用正确的方法去处理回汉民族关系，坚持民族平等的原则，在新世纪里，回汉关系一定会成为民族团结与和睦的典范，回汉两族同胞一定会和

18、各族同胞一道为全面建设中国特色社会主义而贡献力量。参考文献：河南回族回族学刊，回族研究致 谢：方城县公安局户籍科，方城县伊斯兰教协会，杜风瑞村委员会，牛庄清真寺等.-下面是赠送的excel操作练习 不需要的下载后可以编辑删除（Excel 2003部分）1. 公式和函数1. （1）打开当前试题目录下文件excel-10.xls；（2）利用函数计算每个人各阶段总成绩，并利用函数计算各阶段的平均成绩；（3）“平均成绩”行数字格式都为带一位小数（例如0.0）格式；（4）同名存盘。步骤：a) 文件在各阶段总成绩单元格内，点插入，点函数，在对话框中选择求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按

19、钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序）在平均成绩单元格内，点插入，点函数，选择算术平均值函数AVERAGE，出现对话框后，采用求和时的相同方法，完成操作选中平均成绩行，点右键点设置单元格，点数字，在分类项下点数值，设小数位为1，b) 确定保存2. （1）打开当前试题目录下文件excel-13.xls；（2）根据工作表中给定数据，按“合计=交通费+住宿费+补助”公式计算“合计”数，并计算交通费、住宿费和补助的合计数；（3）所有数字以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数

20、点后2位数表现（如：￥2,115.00格式）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-13.xls在合计下的一个单元格内输入“=交通费（在该行的单元格，假如说是E3）+住宿费（同上）+补助（同上）”，回车（其他的合计可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）利用求和函数，参考1中的方法完成交通费、住宿费和补助的合计选择文件中的所有数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，选择货币符号为“￥”，设置小数点后为2位，确定保存文件本题完成3. （1）打开当前试题目录下文件excel-2.xls；（2）根据工作表中数据，计算“总成绩”列的数据。总成绩=一阶段成绩0.3+二阶段成绩0

21、.3+三阶段成绩0.4；（3）“总成绩”列数据格式为小数点后2位小数（例：6.20）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-2.xls在总成绩下的一个单元格内输入“=一阶段成绩（在该行的单元格，假如说是E3）*0.3+住宿费（同上）*0.3+补助（同上）*0.4”，回车（其他的合计可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）选中总成绩列的数据单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设置小数点后为2位，确定保存文件本题完成4. （1）打开当前试题目录下文件excel-3.xls；（2）计算“审定费”和“税后款”，“审定费=全书字数10003，税后款=审定费-审定费5%”；（3）

22、利用菜单将“审定费”和“税后款”列格式设置为货币类的“￥”货币符号、小数点1位（例￥1,280.0）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-3.xls在审定费下的一个单元格内输入“=全书字数（在该行的单元格，假如说是E3）/1000*3”，回车（其他的审定费可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）在税后款下的一个单元格内输入“=审定费（在该行的单元格，假如说是F3）-审定费*5%”，回车（其他的税后款可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）选中审定费及税后款列的数据单元格，点右键，点设置单元格格式，点货币，选择货币符号“￥”，设置小数点后为1位，确定保存文件本题完成5. （1）打开

23、当前试题目录下文件excel-8.xls；（2）利用函数计算“总成绩”，利用公式“平均成绩=总成绩3”来计算“平均成绩”；（3）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-8.xls在总成绩下的一个单元格，点插入，点函数，在对话框中选求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序在平均成绩下的一个单元格内，输入“=平均成绩（在该行的单元格，假如说是B3）/3”，回车（其他平均成绩可以采用填充柄完成，或者重复上面的顺序）保存文件

24、本题完成6. （1）打开当前试题目录下文件excel-1.xls；（2）利用公式计算每个项目的“合计”；（3）“合计”列数据的格式和其它数据的格式相同；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-1.xls在合计下的一个单元格，点插入，点函数，在对话框中选求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序利用格式刷将合计的列的数据格式刷成与其他数据格式相同的格式（使用格式刷的方法是，先选中合计列外的其他任意一个单元格，点格式

25、刷，然后再点需要刷成该样格式的单元格即可）保存文件本题完成7. （1）打开当前试题目录下文件excel-6.xls；（2）计算出“净资产收益率”，净资产收益率=净利润净资产总额；（3）“净资产收益率”行以保留三位小数的百分数形式表现（如：32.310%）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-6.xls在净资产收益率下的一个单元格，输入“=净利润（在该行的单元格，假如说是B3）/净资产总额”，回车（完成一个单元格后，可以利用填充柄完成其他的单元格的操作，或者重复上面的顺序）选中净资产收益率列下的数据单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，单百分比，将小数位数设为3位，确定保存文件

26、本题完成8. （1）打开当前试题目录下文件excel-7.xls；（2）分别利用函数计算出“总成绩”、“平均成绩”；（3）平均成绩设置带两位小数格式（例如：78.00）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下的excel-7.xls文件在总成绩对应的单元格内，点插入，点函数，在对话框中选择求和函数“SUM”，在对话中Number1内点右侧的按钮，将出现另外一个对话框，在文件中选择需要求和的单元格，然后点该对话框的右侧按钮，点确定（如果有多个总成绩项，完成一个总成绩求和后，利用填充柄完成其他的总成绩求和，或者重复上面的顺序）在平均成绩对应的单元格内，点插入，点函数，选择算术平均值函数AVERAGE，

27、出现对话框后，采用求和时的相同方法，完成操作选中平均成绩对应的单元格，点右键，点设置单元格，点数字，点数值，设小数位为2，确定保存文件本题完成9. （1）打开当前试题目录下文件excel-16.xls；（2）计算出“全套优惠价”，公式为：全套优惠价裸机价+入网费-送话费；（3）所有数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后1位小数表现（如：￥1,450.00）；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-16.xls在全套优惠价对应的单元格，输入“=全套优惠价裸机价（在该行的单元格，假如说是B3）+入网费（同上）-送话费”，回车（如果有多个全套优惠价项，可以利用填充柄完成，也可

28、以重复上面的顺序）选中所有的数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，选择货币符号为“￥”，设小数位为2位，确定保存文件本题完成10. （1）打开当前试题目录下文件excel-71.xls；（2）利用函数计算奖金项的值，公式是“满工作量为40，满工作量的奖金为800元，工作量不足的奖金为600元”；（3）利用公式计算实发工资项的值，公式是“实发工资为基本工资加奖金，再减去住房基金和保险费”；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-71.xls选中奖金项下的一个单元格，点插入，点函数，点IF函数，在对话框中，第一个条件格式内输入“该行工作量项下的单元格（比如是E3）=40（

29、即E3=40）”，在true内输入800，在false内输入600，确定（其余行可以采用填充柄完成，或重复上述的顺序）选择实发工资项下的一个单元格，输入“=基本工资（在该行的单元格名）+奖金（同上）-住房基金（同上）-保险费（同上）”，确认（回车）（其余单元格采用填充柄完成，或重复上述顺序）保存文件本题完成11. If函数的应用：根据教师工作表教师职称确定其职务津贴练习Excel2003P140：Excel2003电子表格的编辑操作2. 排序3. （1）打开当前试题目录下文件excel-24.xls；（2）在B4单元格内键入数字“45637”；（3）表格所有数字格式为带1位小数格式（如：234

30、56.0）；（4）将Sheet1的所有内容复制到工作表Sheet2的相应单元格内，并以“电器”为关键字，对四个季度所有数据递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-24.xls点B4单元格，输入“45637”选中表格内的所有数字格式，点右键，点设置单元格格式，点数字，设小数位为1，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“电器”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择电器，点降序，确定保存文件本题完成4. （1）打开当前试题目录下文件excel-29.xls；（2）根据工作表中数据，在B4单元格内键入数据“2580”

31、；（3）表格数字数据设置为“0,000.0”的格式；（4）以“1997年”为关键字，对不同规格所有相应数据进行递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-29.xls点B4单元格，输入“2580”选中表格内的所有数字格式，点右键，点设置单元格格式，点数值，设小数位为1，点使用千分分隔符为有效，确定点“1997年”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择1997，点降序，确定保存文件本题完成5. （1）打开当前试题目录下文件excel-33.xls；（2）根据工作表中数据，在E4单元格内键入数据“商务出版社”；（3）将SHEET1所有内容复制到工作表SHEET2的相应位置，并以“

32、单价”为关键字，递减排序；（4）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-33.xls点E4单元格，输入“商务出版社”全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“单价”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择单价，点降序，确定保存文件本题完成6. （1）打开当前试题目录下文件excel-23.xls；（2）根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“李四”；（3）“总成绩”列数据都设置为带一位小数格式；（4）将所有内容复制到SHEET2工作表中相应单元格，并以“总成绩”为关键字递增排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-23

33、.xls点A4单元格，输入“李四”选中总成绩列的全部数据，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“总成绩”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择总成绩，点升序，确定保存文件本题完成7. （1）打开当前试题目录下文件excel-36.xls；（2）根据工作表中数据，在A4单元格内键入数据“狮子座”；（3）A4单元格数据格式与该列其它相应数据格式保持一致；（4）将SHEET1的所有内容复制到SHEET2中，并以“赤纬（度）”为关键字，递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下

34、文件excel-36.xls点A4单元格，输入“狮子座”选中A4单元格所在列的其他单元格，点格式刷，点A4单元格全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“赤纬（度）”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择赤纬（度），点降序，确定保存文件本题完成8. （1）打开当前试题目录下文件excel-21.xls；（2）根据工作表中数据，在B5单元格内键入数据2719840；（3）B列、C列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥3,200,000.00”）；（4）将所有内容拷贝到SHEET2中相应位置，并按关键字“

35、增长率”递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-21.xls点B5单元格，输入“2719840”选中B、C列下的数字（单元格），点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，设货币符号为“￥”，设小数点位为2位，采用千分隔符，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“增长率”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择增长率，点降序，确定保存文件本题完成9. （1）打开当前试题目录下文件excel-30.xls；（2）根据工作表中数据，在C4单元格内键入数据“3650”；（3）所有数字所在格式为0,000.0格式；（4）将

36、SHEET1的所有内容复制到SHEET2相应单元格并以“木材”为关键字，递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-30.xls点C4单元格，输入“3650”选中所有数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，采用千分隔符，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“木材”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择增长率，点降序，确定保存文件本题完成10. （1）打开当前试题目录下文件excel-27.xls；（2）根据工作表中数据，在B3单元格内键入数据“1000200015”；（3）设置报价列

37、数据带1位小数格式；（4）将所有内容复制到工作表SHEET2的相应位置，并以“报价”为关键字，递减排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-27.xls点B3单元格，输入“1000200015”选中报价列下的数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点数值，设小数位为1位，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“报价”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择报价，点降序，确定保存文件本题完成11. （1）打开当前试题目录下文件excel-22.xls；（2）根据工作表中数据，在E8单元格内键入数据40115.7；（

38、3）“房价款（元）”列数字都以单元格格式中货币类的“￥”货币符号、小数点后2位小数表现（如：￥44,886.20）；（4）将所有内容拷贝到SHEET2中的相应单元格内，并按关键字“房价款”递增排序；（5）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-22.xls点E8单元格，输入“40115.7”选中“房价（元）”列下的数字单元格，点右键，点设置单元格格式，点数字，点货币，设货币符号为“￥”，设小数位为2位，确定全选SHEET1（即当前的文件），点复制，点开SHEET2，点当前页面的左上角的单元格，点粘贴点“房价款”单元格，点表格，点排序，主要关键字下选择房价款，点升序，确定保存文件本题完成12

39、. 图表13. （1）打开当前试题目录下文件excel-47.xls；（2）根据工作表中数据，建立折线图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:A6和E2:E6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；（4）图表标题为“消费水平调查表”；（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-47.xls点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择一种折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:A6”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话

40、框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“消费水平调查表”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为“图表1”，确定保存文件本题完成14. （1）打开当前试题目录下文件excel-56.xls；（2）根据工作表中数据，建立数据点折线图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:E4，数据系列产生在“行”；（4）图表标题为“净利润”，图例不显示，数据标志显示类别名称；（5）生成新图表工作表存于原工作表中；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-56.xls点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择数据点折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话

41、框，在工作表中选择“A2:E4”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在行，点下一步，点标题，图表标题内输入“净利润”，点图例，选择显示图例，点数据标志，选择类别名称为有效，点下一步，选择“作为其中的对象插入（即第二个选择）”，名称为默认的设置，确定保存文件本题完成15. （1）打开当前试题目录下文件excel-43.xls；（2）根据工作表中数据，建立数据点折线图；（3）生成图表的作用数据区域是A3:B7，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度线标志；使用前一行作为图例说明；（4）图表标题为“销售额统计表”；（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入）

42、，图表工作表的名称为“图表1”；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-43.xls点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择数据点折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A3:B7”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“销售额统计表”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定保存文件本题完成16. （1）打开当前试题目录下文件excel-49.xls；（2）根据工作表中数据，建立簇状柱形图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:A5和F2:F5，数据系

43、列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；（4）图表标题为“总成绩图”；（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-49.xls点插入，点图表，在标准类型下，点柱形图，选择簇状柱形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:A5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“总成绩图”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定保存文件本题完成17. （1）打开

44、当前试题目录下文件excel-41.xls；（2）根据工作表中数据，建立簇状条形图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:C6，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；（4）图表标题为“家电销售情况图”；（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-41.xls点插入，点图表，在标准类型下，点条形图，选择簇状条形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:C6”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点

45、标题，图表标题内输入“家电销售情况图”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定保存文件本题完成18. （1）打开当前试题目录下文件excel-51.xls；（2）根据工作表中数据，建立折线图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:E5，数据系列产生在行，使用销售类型作为图例说明；（4）图表标题为“计算机市场销售额”；（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-51.xls点插入，点图表，在标准类型下，点折线图，选择其中的一种折线图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框

46、，在工作表中选择“A2:E5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在行，点下一步，点标题，图表标题内输入“计算机市场销售额”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定保存文件本题完成19. （1）打开当前试题目录下文件excel-46.xls；（2）根据工作表中数据，建立簇状柱形图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:E5，数据系列产生在列，使用前一列为分类（X）轴坐标刻度标志，使用前一行作为图例说明；（4）图表标题为“企业财务指标”；（5）生成新图表工作表（不是在原工作表中嵌入），图表工作表的名称为“图表1”；（6）同名存盘。打开当前

47、试题目录下文件excel-46.xls点插入，点图表，在标准类型下，点柱形图，选择簇状柱形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:E5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回到数据区域对话框，选择系列产生在列，点下一步，点标题，图表标题内输入“企业财务指标”，点下一步，选择“作为新工作表插入（即第一个选择）”，名称为图表1，确定保存文件本题完成20. （1）打开当前试题目录下文件excel-53.xls；（2）根据工作表中数据，建立三维簇状柱形图；（3）生成图表的作用数据区域是A2:B5，数据系列产生在“行”；（4）图表标题为“2000年净资产收益率”，图例在底部显示；（5）生成新图表工作表存于原工作表中；（6）同名存盘。打开当前试题目录下文件excel-53.xls点插入，点图表，在标准类型下，点柱形图，选择三维簇状柱形图，点下一步，点数据区域右侧的按钮，出现另外一个对话框，在工作表中选择“A2:B5”数据区域，点对话框右侧的按钮，返回