人教小学一年级数学上册《9加几》教学设计.docx
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1、人教小学一年级数学上册9加几教学设计9加几教学设计 教学内容: 人教版小学一年级数学上册第88、89页的内容及相关练习。 教学目标: 知识目标: 通过对问题情境的探索,在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较,体验比较简便的计算方法;初步理解“凑十法”,初步掌握9加几的进位加法的思维过程,并能正确计算9加几的口算。 能力目标: 在观察、比较、抽象、概括和动手操作等活动过程中,经历初步的提出问题、解决问题的过程,发散学生思维,培养学生创新意识。 情感目标: 体验数学与日常生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点: 学会用“点数”、“接着数”、“凑十法”计算“9加几”进位
2、加法。 教学难点: 理解“凑十法”的思维过程。 教具准备: 课件、小棒、圆片。 教学过程: 一、复旧引新 师:今天,老师要给你们介绍个新朋友,它是小精灵,小精灵给你们提出了挑战,你们敢接受挑战吗? 10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10= 师:小朋友们太聪明了,小精灵夸奖你们做的真棒。刚刚啊,小精灵告诉了老师一件事情,你们想知道吗? 师:它说洪湖小学在举行运动会,你们想去吗?,现在我们就一起去看看吧。 二、探究新知 1、课件出示运动会全景图。 教师说明:这是春晖小学在举行运动会,你们看图中的同学们在干什么?(让学生自己看图互相说一说),指名说一说。 2、课件出示例
3、1。 师:经常运动可以让我们更加的健康,所以大家要养成每天锻炼身体的好习惯哦)。你看,运动员很辛苦,我们来给他们送些饮料,好不好? 师:能说一说你知道了什么?可以怎样提问题呢?怎样解决呢?把你的想法和同桌互相说一说。 学生可能出现三种算法: 直接数: 接着数: 凑十法: 3、教学:凑十法 师讲授“凑十法”的计算方法。 师引导学生把演算过程说一遍,再指1-2名学生说一说。 4、总结算法。 师:小朋友真会动脑筋!我们可以用点数法从9盒接着数,10、11、12、13;也可以用凑十法从外面拿1盒放到箱子里,使箱子里面凑成10盒,再加上外面的3盒就是13盒。 三、巩固练习 1、完成教材第89页上第1题。 2、完成教材第89页上第2题。 92 93 94 95 96 97 98 99 指名学生说出得数。 引导学生观察得数的特点。 四、全课总结
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