人教历史九下第七单元《第15课世界政治格局的多极化趋势》教学设计.docx
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1、人教历史九下第七单元第15课世界政治格局的多极化趋势教学设计世界政治格局的多极化趋势教案 一.教学目标 知识与能力 两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,目前是“一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化方向发展;“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,继续实施其全球战略目标;美国利用“北约”,随意干涉他国事务,科索沃战争就是其中一例。 过程与方法 和平与发展是当今世界的主题,青少年应为维护和平与发展贡献力量;地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定;科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争不仅对南联盟造
2、成巨大损失,同时也严重损害了中国主权。 情感态度价值观 联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家实力对比的变化;运用政治和经济的辩证联系的观点,分析两极格局结束后,世界格局朝着多极化发展的根源。 二.教学重点和难点 重点:两极格局结束后世界形势的多极化趋势,同时对科索沃战争要有正确的认识。 难点:理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。 三.教学法 教法:“学,教,练,评” 学法:自主探究法,合作学习法 四.教学过程 1.了解两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,目前是“一超多强”的局面,世界政治格局朝着
3、多极化方向发展。 2.联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、 1 中国和俄罗斯等国家实力对比的变化。 3.通过本课的学习,认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。 回顾二战后,两极格局对峙的局面,美苏开始了长达半个世纪的“冷战”。美苏争霸分为三个阶段,各有攻守。它们的争霸,不仅影响了世界和平,而且影响了世界局势。 它们的关系和天平一样,尽管时有偏移,但整体平衡。二战后,它们的对峙长达半个世纪,这就是两极格局。如果去掉一端,天平将无法维持平衡,两极格局结束。随着苏联的解体,两极格局不复存在。今天我们就来看一
4、看,两极格局结束以后,世界格局是个什么样的状况。 课件演示导读提纲 1.“一超多强”分别指哪些国家? 2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同? 3.美国为什么能在当今世界格局中处于优势? 4. .两极格局解体后,国际形势的主流是什么? 5.科索沃战争爆发的原因是什么? 6.科索沃战争结局如何?造成了哪些恶劣影响? 7.美国为什么要提出“人权高于主权”?这种观点和行动对世界已经造成哪些危害? 组织学生学习和探究新课 一、“一超多强” 1.“一超多强”分别指哪些国家? “一超”是美国,“多强”指日本、欧盟、中国、俄罗斯。当今的世界格局可以类比成一个五角形,不过其中的一角要胜于其他角
5、,因为美国无论从经济和军事力量来讲都远远超过其他国家。目前,美国仍将保持世界唯一超级大国的地位,“一超多强”的局面还将继续下去。但从长远看,世界格局向多极化发展的趋势是不可避免的。 2 “一超多强”是当今世界格局由“两极”发展成“多极化”的表现。世界格局指的是一种相对稳定的国际关系体系。 2.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同? A.具体对象不同:两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国;而多极化中的“极”既有国家,也有国家集团如欧盟,在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。 B.作用影响不同:两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家;而多极
6、化中的“极”是凭借综合国力,即科技、经济实力,以及在国际事务中的协调作用,对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。 3.美国为什么能在当今世界格局中处于优势? A.政治上:二战后,美国成为资本主义世界头号强国,英国等西方国家唯美国马首是瞻。 B.军事上,美国拥有最强大的常规军事力量,还拥有先进的核武器、生化武器等。 C.经济上:美国经济实力雄厚,原本就居于世界首位,二战后有了更大发展。 由于当今世界国与国的竞争,越来越取决于综合国力的竞争,因此,世界政治格局的多极化趋势,根源在于经济结构的多极化。 4.两极格局解体后,国际形势的主流是什么? 江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告:
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