人教六年级语文总复习教案.docx
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1、人教六年级语文总复习教案人教版六年级下册语文复习教案 一、复习总目标: 根据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。 二、复习要求: 1、巩固汉语拼音,准确熟练地运用三种查字典的方法。 2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词,会进行词的归类。 3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。 4、理解句子的含义和意思,注意理解句子中带点的词语意思。 5、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的
2、叙述顺序,能归纳课文段落大意,会概括文章的主要内容。 6、会用指定的词语造句。 7、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。 8、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。 9、复习常用的十种标点符号:句号、问号、逗号、书名号 10、会写记事、写人、状物的记叙文,能写回信这类应用文。要求要有中心,有条理,有具体内容,有详有略。能写作文提纲。 11、会修改自己的作文。 三、复习重点: 1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。 2、理解句子意思和句子含义,体会作者思想感情。 3、修改病句和自己的作文。 4、能围绕中心,具体地叙述一件事。 四、复习难点: 1
3、、理解句子含义,体会作者思想感情。 2、准确概括段落意思,主要内容,。 3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。 五、复习形式: 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。 六、复习教学过程: 第一节 复习拼音、生字 一、复习目标: 1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节; 2、能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,能运用拼音识字,正音和学习普通话。 3、复习用音序及部首的查字法查字典,培养独立识字的能力。 二、复习方法: 对教材进行整合,让学生进行合作,自主的学习。 三、复习重难点:复习生字以及查字典的
4、方法。 四、复习课时:两课时。 1 第 一 课 时 一、读读写写,认真复习拼音字母及整体认读音节。 二、给下列词语的拼音标上调号。 guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失 三、复习拼写规则: 韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如n、l、j、x、y。 a o e开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号隔开。 四、复习“我会写”的80个生字。 提出复习的要求: 1、在自己的听写本里,找出听写有错的生字。 2、想一想,自己为什么出错? 3、再将正确的生字写下来
5、,并组一个词。 4、四人小组相互学习: 提出难读的字,说说记忆的方法。 5、教师小结。 第 二 课 时 一、汉字音、形、义的辨别。 1、要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢? 2、教师小结: 不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。 二、复习用部首的查字法查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。 1、什么情况下用部首查字法查字典? 2、部首
6、查字法查字典可分为几个步骤? 3、出示生字:比一比,看谁查的快? 4、小结部首查字典的步骤。 5、什么情况下用部首查字法查字典? 6、部首查字法查字典可分为几个步骤? 7、学生讨论,教师小结。 四、教师总结查字典的各种方法。 五、进行相应的训练。 六、学生完成后,评议并订正。 第二节 复习词语 一、复习目标: 1、词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。 2、联系上下文理解体会词语的意思,体会内涵及感情。 3、复习词语盘点,近义词以及反义词,成语等,巩固丰富学生的词汇。 2 4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练,对学生进行思维训练。 二、复习方法
7、: 对教材进行整合,让学生进行合作,自主的学习。 三、复习重难点:词语复习。 四、复习课时:三课时。 第 一 课 时 一、复习15单元的词语盘点: 1、认读词语。 2、说说难解的词语。 二、辨析词义的方法: 要搞清词语的感情色彩。 例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。 注意运用的对象。 如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。 注意范围的大小。 如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。 注意程度的轻重。 如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某。 三、复习近义词以及反义词。 1
8、、指导学生分清近义词和反义词的区别。 2、举例说明如何写反义词。 先理解词的本身意思。 找出和它意思相反的词。 3、学生自己练习。 4、巩固练习。 第 二 课 时 一、复习、积累成语。 1、前几天我们学了课文明天,我们毕业,想到20天后我们也将分 大家心中一定有很多感慨。是啊,这六年的时光过得太快,转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗? 2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多,课文中有,每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。 3、请学生介绍自己
9、归类的成语,教大家记住它们。 4、小结:成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍,可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够,真正有才华的人会恰当使用它们。 5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目,你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。 A组:根据下列情景,写出你想到的成语。 B组:请把下列成语,编成一个简短的小故事。 3 C组:请选择合适的成语填入空格,连成一段话。 D组:把下面的成语补充完整,看看你填的是哪些人名和地名。 7、小组合作完成练习,按顺序全班交流。
10、 8、总结:通过刚才的活动,老师发现你们会用了许多成语,但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天,更要用自己的一生去学习,去积累。 第 三 课 时 一、复习、积累名言警句。 1、前一阶段,我看见很多同学都在写临别赠言,但写的时候挺发愁,不知道该写些什么呢?你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗?他们会送自己最喜欢的诗句,或勉励友人,或与友人共勉的话。 2、老师这儿有几句名言警句,选择一句,送给某一位同学,你想送他哪一句呢?为什么? 3、除了这些,你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友,我们来交流一下。 4、学生补充课外名言警句。 四、语言积累的运用,写临别赠言。 1、这
11、节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了,并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言,你会有许多话要讲:或许你会用一些成语来赞扬他的为人,祝福他有美好前程;或许你会用一些诗句来表达离别之情;或许你会送上一句与他共勉的话语。 2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。 3、学生写临别赠言。 4、学生交流临别赠言。 5、总结:我相信这些真情而意蕴无穷的话语,会让你在多年后再次翻开同学录时,回想起母校,回想起同学。或许,好朋友的一句话会陪伴你一生,激励你一生。 成语练习题: A、根据下列情景,写出你想到的成语。 1、小黄和王明是一对非常要好的朋友,彼此间的关系
12、十分亲密。 2、中国申奥成功,全国人民的心情都十分高兴。 3、张丽的这个新朋友非常有学问,知识面很广。 B、请把下列成语,编成一个简短的小故事。 温文尔雅 桀骜不驯 交浅言深 得心应手 胸有成竹 C、请选择合适的成语填入空格,连成一段话。 想到即将要与母校、老师和同学们分别,我真有些。回想起刚入学时,我们是一群的儿童,是老师地工作,把我们培养成了的人。还记得课堂上我们,常常为了一个问题争得;还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每年的运动会我们全班同学,取得了一个又一个第一六年的,我们已经成了的好朋友。在临别前,我想祝福每一位同学。 D、把下面的成语补充完整,看看你填的是哪些人名和地名。 1、人
13、定胜津乐道 2、人才济征北战 3、语重心暖花开 4、声东击居乐业 5、至高无底捞针 4 6、投桃报 一穷二 7、宁死不 形毕露 8、无不入 虚乌有 9、冠李戴 光落 10、近者赤,近墨者黑 第三节 复习句子 一、复习目标: 1、复习比喻句,问句,感叹句等各种句式, 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号,巩固标点符号的 使用方法。 二、复习方法: 对教材进行整合,让学生进行合作,自主的学习。 三、复习重难点:各种句式及标点。 四、复习课时:八课时。 第 一 课 时 一、谈话导入,揭示复习内容。 二、复习各种标点符号。 1、小学阶段要会用的标点符号都有哪些? 2、教师小
14、结:标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。 3、标点例举: 句号。表示一句话说完之后的停顿。 逗号,表示一句话中间的停顿。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。 冒号:用来提示下文。 问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。 叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。 2、表示反面或否定意思的词语 3、表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。 书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 破折号 1、表示底下是解释部分或说
15、明部分。 2、表示意思的递进或转折。 3、表示声音的延续。 省略号 1、表示重复词语或列举的省略。 2、表示说话未完或余意示尽。 3、表示声音断断续续。 三、巩固练习: 、出示练习,给下列句子加标点符号。 我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 5 在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹 2、学生讨论。 3、教师总结。 第 二 课 时 一、复习重点 扩句、缩句、给句子换个说法。 二、教学过程 1复习缩句。 缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,这样做,便于我们理解句子的主要意思。 例如,
16、鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为:“太阳升起来了。”又如:洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为:“雪花飘落在屋顶上。” 怎样缩句呢?缩句时,读懂句子是关键,因为只有读懂句子,才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”?说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”?“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢?是来说明教科书的。这样思考后,这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时,如果有例句,就要先读例句,然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下,看一看句子的意思改变没有,句子的主要成分
17、全不全。 2复习扩句。 我们复习了缩句,自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶,把话说得更明白,更生动,更具体。例如:雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子,可能会提出这样的问题:什么样的雪花?怎样飘落?飘落在什么样的屋顶上?扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字,“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字,“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面,加上“农家小院”几个字,这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 拿到一个句子,扩充哪些部分,要看题目的要求和例句。如“照样子,扩写下面的句子”就必须按例句的要
18、求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分,我们扩句时,也必须扩充哪些部分。如果没有例句,就可以扩充一或两部分。例如P14第五题,不但给我们举例,而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如:“同学们听讲。”有的同学这样扩充:数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。 扩充完句子,还要检查句子是否通顺,不要改变句子的意思。 第 三 课 时 一、复习改写句子。 改写句子练习,一是把反问句改成陈述句,二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时,都要先读例句,比较例句的异同。把反问句改成陈述句时,要注意句子的意思
19、不能变,只是变换句式、标点和语气。 复习时,还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思,可以互换。如:“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 通过句式的变换练习,同学们可以懂得用不同句式写一个意思,可以使句子的意思表达得更准确,更生动。 二、巩固练习 1照样子缩句。 例:一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 6 小河出现在眼前。 我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 _ 张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。 _ 水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 _ 2扩句。 海滩上有贝壳。 海滩上有贝壳。 汽车行驶在马路上。 汽车行驶在马路上
20、。 解放军保卫祖国。 解放军保卫祖国。 列车通过大桥。 列车通过大桥。 3把下面的反问句改成陈述句。 少先队员怎么能向困难低头呢? _ 小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗? _ 我们哪里有近道,还不是和你们走的是同一条道? _ 4照样子,把句子换个说法,意思不能变。 例:大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 我摔坏了陈明的小木船。 _ _ 小小的蛀虫毁坏了一艘大船。 _ _ 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 _ _ 第 四 课 时 一、复习重点 修改病句,选择恰当的关联词填入句中。 二、教学过程 1复习修改病句。 掌握常用的几种修改符号。 7 掌握
21、修改病句的步骤。 病句常见的类型:成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。 修改时一般按照以下几个步骤:认真读原句;仔细找病因;准确修改;改后检查。 2复习常见的简单复句。 读一读下面几句话,体会带点词语在句子中的作用。 一个人不但要有远大理想,而且要有战胜困难的勇气。 如果要造箭,就应该把造箭的材料准备齐全。 因为上王老师的课不拘谨,所以我才感觉到上学的乐趣。 灰尘既把空气弄脏,又危害人类的健康。 我所以要把这些东西全部捐献出来,是因为党给了我第二次生命。 体会关联词语的用法。 第一句话“一个人不但要有远大理想,而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中,后半部分的意思比前面的意思进
22、了一层,我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况,用上“如果就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的,称之为并列关系这些复句的名称虽然不一定记住,但要通过读句子,体会句子前后部分的关系,对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。 第 五 课 时 巩固练习 1选择恰当的关联词语填入括号内。 因为所以 只要就 不但而且 如果就 大家天天坚持读英语,成绩会提高。 刘英自己学习成绩优秀,热情帮助同学。 我们是为人民服务的,我们有缺点,不怕别人批评指出。 2用学过的修改符号,修改病句。 国庆晚会上,同学们表演了精彩的
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