人教五年级语文下册作文教学计划.docx

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1、人教五年级语文下册作文教学计划人教版五年级下册作文教学计划 丽岙一小 王颖伟 一、学生习作情况分析 五和五这两个班学生的作文基础还可以，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，如叶芯朦、杨海燕、徐迈、邵可、肖楠等；但部分学生作文基础一般，缺乏想像力和观察能力，不能很好地运用确切的词句来表情达意；还有少部分学生语句不够通顺，标点符号不能正确使用，习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水帐的现象，如倩倩、张梦梦、汪其俊等；本学期需加强写作训练，逐步提高学生的写作水平。 二、习作内容分析 课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用

2、文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。 三、本学期具体习作目标 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学与读书笔记和常见应用文。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 四、习作教学重难点 能写简单的记实作文和想象作文，学写简单的

3、说明文、书信。让学生乐学、爱学，对作文充满兴趣。 五、习作教学措施 1、作文教学时要突出重点训练项目的训练， 2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。 4、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。 5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 六、习作内容进度安排 篇序 题 目 教学要求 1、可以先介绍自己的情况，再说说打给远方朋友的一封信 算开展手拉手活动的想法，并提出可1、复习书信的格式。 行的建议。 2、口语

4、交际：策划手拉三 课前准备 周次 一 2、信写好后读一读，改一改，最好能手活动。 把信寄出去。 二 1、看图作文 1、仔细看图，想象正在进行的足球赛口语交际：难忘的童年。 五 2、童年趣事 的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。 2、内容要具体，语句要通顺。 3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。 1、内容要具体，感情要真实，语句要回忆班级竞选班干部演讲赛 七 三 写发言稿 通顺。 2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。 1、把事情说清楚，说具体，让听的人四 一件令人难忘的事 被你讲的故事所打动。 开展口语交际：令人感2、内容要具体，语句要通顺，感情要动的一件事 真实。 九 五 缩写 1、抓住原文要点。 把原文多读几遍，读懂2、保留主要内容，删减次要内容。 内容，抓住要点。 十一 六 写简单的研究报告 1、探究的问题明确。 2、材料、信息、数据真实。 1、运用课文中的一些写人的方法，写开展调查活动 十三 七 写一个特点鲜明的出他某一方面的特点。 人 留心观察身边特点鲜明2、同学之间互相评一评，改一改，让的人。 人物特点更加突出。 1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 回忆这学期学习了哪些表达方法。 十四 八 自由作文 2、不少于400字。 3、读一读，有不满意的地方认真改一改。 十六