人教五年级数学下册《约分和通分》表格教案.docx

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1、人教五年级数学下册约分和通分表格教案 五 年级 数学 学科 第 四 单元备课 课题 约分和通分 课时 课型 新授课 教学:1,使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;培养学目标 生综合运用已有知识解决问题的能力. 2,渗透恒等变换思想. 教学最简分数的概念 重点 教学约分的方法和正确的书写格式 难点 教学准备 教法学法 教学过程 课件 教师导学 学生活动 教学意图 一,创设情景,温故引新 1,口答. 课件1 3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( ) 50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10 问答:请说出填

2、写上上面各数的依据是什么 2,什么是互质数 怎样求最大公约数 3,说出能被2,3,5整除的数的特征. 二,激发兴趣,引出概念 教学最简分数的意义. (1)提问:A,有一个分数18/24,你能不能找到与它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数 课件2 (2)分组交流:说说你是怎样找到的 你的依据是什么 找到3/4以后为什么不继续找了 板书: 18/24 =(186)(246)= 3/4 述:像3/4这样的分数就叫做最简分数. B,分析观察3/4,想想,什么叫做最简分数呢 P112 .做一做(上) 请各举5个最简分数. 2,教学约分的意义与方法. 板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都

3、比较小的分数,叫做约分.(通常是把一个分数约分成最简分数.) (1)教学P112 .例 2: 把12/30约分 提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分 (用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母) B, 约分时需要运用到什么知识 板书: 先找出8/24的分子分母的公约数,再约分.想一想8/24用什么数去除可以使它更快地化成最简分数 课件3 把12/30约分. C,要使约分过程比较简便,应该怎样做 (直接用分子和分母的最大公约数去除则比较简便.) 板书: 12/30=(126)/(306)=2/5 P112 . 做一做(下) 三,巩固练习,提高能力 1,P113 . 1 2,找出最简分数.课件4 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51 3,P113 . 3 四,课堂小结,抽象概括 今天我们学习了什么知识 谁能概括 五,家作 P113 . 2,4 板书设计 约分的意义及方法 把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分. P112 .例 2 把12/30约分 12/30=(126)/(306)=2/5 练习设计