人教五年级上册语文《落花生》教案.docx

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1、人教五年级上册语文落花生教案15 落花生 教学目标： 1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“居然”并造句。 2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学重难点： 1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的，不要做只讲体面，而对别人

2、没有好处的人”的道理。 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 课前准备：搜集“落花生、作者”的资料。多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谜语导入 同学们你们喜欢谜语吗？老师给同学们猜个谜语乐意吗？ 1、谜面：麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。对了，同学们真聪明，谜底就是特别熟悉的花生。老师课前查找了一份资料，请看课件。 2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。板书课题，学生齐读两遍课题。 二、初读课文，整体感知 1、过渡：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就检查一下，看还认不认识这些

3、生字词。示课件 2、自由读课文，请看自读要求：要求读准字音，读通句子。 课文围绕落花生写了哪些事？ 种花生收花生 板书： 准备过收获节 过收获节 三、理清脉络 默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。2、按什么顺序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个部分，每部分讲了什么？3、课文重点写了什么？ 。 四、学习课文的第一、二部分 1、用自己喜欢的方式读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。 2、汇报交流 说一说你都读懂了什么？ 质疑解疑 “开辟”是什么意思？ “居然”一词是什么意思？你能找一个和它意思相近的词吗？ 3、指导感情朗读 五、深入探究课文的第三部

4、分 过渡：花生到底有什么好处？我们小组合作学习第三部分。 1、小组合作学习要求 读课文315自然段，想一想这部分课文讲了几层意思？ 自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解。 2、小组讨论交流 3、全班交流、教师引导 这部分课文讲了几层意思？第一层：311；第二层：1215； 交流父亲的话。 指名读父亲说的话。 出示课件完成如下填空： 父亲的话中提到了 、 、 、 四种事物，父亲认为虽然 、 、 让人一见就 ，但是和 相比，还是 最可贵。 分析父亲的话，学生议答。 a、这段话中提到了爱慕之心，是“爱慕之心”？ b、父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？ c、什么

5、是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？ d、学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 花生好，桃子、石榴、苹果不好。 凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。 我们不需要外表美。 教师：本课中父亲用花生用桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。 父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？ 过渡：我们接着再来交流父亲说的话。 学生交流。 示父亲说的话。，学生齐读。 在激烈的现代社会中，你是想做桃子、苹果、石榴那样的人呢，还是想做

6、花生那样的人？请同学们实话实说。这只是写花生吗？这种写法叫借物喻人。 父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ 理解“我”说的话。 a、齐读。课件示。 b、讨论交流。 “体面”什么意思？ c、人要做能给别人带来好处的人，不要做只讲外表好看，而不能给别人带来好处的人，这句话告诉我们要做有用的人。 板书：做有用的人。 d、生活中有太多太多像花生这样的人，你知道生活中哪些人像落花生那样不图虚名，默默奉献的人吗？ e、所以说我们要做什么样的人？ 4、分角色有感情地朗读课文的第三部分。 六、分清课文的主次 这篇课文讲了三件事，哪几件是详写，哪几件是略写。 七、总结全文 1、齐读课文。 2、读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。 3、通过学习这篇课文，我们收获很大，无论做桃子、苹果、石榴这样的人，还是做落花生这样的人，我们都要做一个有用的人。 八、家庭作业 1、背诵第十自然段。 2、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中悟到了什么？试着选择一种事物写一写。 板书设计： 15 落花生 种花生收花生 略写 准备过收获节 吃花生 过收获节 议花生 详写赞花生 做有用的人