人教五年级上册语文《草原》教学设计.docx

《人教五年级上册语文《草原》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教五年级上册语文《草原》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、人教五年级上册语文草原教学设计科目 语文 课题与教学 内容 知 识 技 能 教 学 目 标 年级 五年级 1、草原 册数 课时安排 下册 第一课时 1、学会本课生字新词，从具体句子中体会到语言美。 2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。 3、培养学生的朗读能力，感知美、欣赏美、创造美的能力和思维、想象能力。 1、通过不同形式的读，经历优美词句的形成过程，感受草原过 的美丽辽阔，受到美的熏陶。 程 2、培养学生的合作、交流与竞争意识。 方法 情 感 通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情态好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育。 度 教 学 札 记 环节 教学过程设

2、计 预设教学路径 预计学生活动 第一课时 同学们，以前我们生听老师动情导入 学习了迷人的张家界，领略了祖国南方的奇山秀水，真是有山皆图画，无水不文章。今天老师想把大家没见过的北国美景介绍给大生回答：草原 家，你们看 备择方案 激情 导入 环节 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 天苍苍, 野茫茫,风吹草低见牛羊。这是什么地方？下面就让我们随语言大师老舍到内蒙古自 治区的一片净土去游览一番吧！ 1.请同学们打开书。 边读边思考：老舍生向我们介绍了草原的什么？读完后，你对草原的感受如何？ 2汇报交流： 1同学们，如果你细细地品味课文，你会发现文中的美无处不在。关键是你有没有一双善于发现美的眼

3、睛和一颗爱美的心灵。下面就让我们骑上奔驰的骏马，快快去寻找美吧！出示课件二 2师引语:把你们找到的美和小组的同学交流，互相启发，你会发现更多的美。 学生自由读书，可以 写一写自己的感受。 备择方案 激情 导入 初读 感知美 学生在班上交流，可教师巡视，发现能说出的答案有：问题及时指导。 老舍先生给我们介绍了草原上的景色美。 还给我们介绍了草原上的人很美。 我感到草原大。 草原美 学生默读课文，并在书上不停地批注。 小组同学交流、补充 如果学生无从下 手，师可举一处 美的句子给学生 欣赏、评析，抛 砖引玉。 学生自由汇报：生可能说出的答案有：我认为“四面都有小丘，绿的。”这段文字写的美，让我感到

4、这是一个碧绿的草原 再读 寻找美 环节 评读 欣赏美 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 1师引语:同学们真会 如果学生回答不读书，找到了那么多美， 出，师相击点拨：把你们找到的美拿出 草原上什么美来,共同欣赏， 呢？ 看看他们怎样美， 从哪儿看出大 的？ 美在那儿，好吗？哪组学生自由汇报：生可 先发言？ 能说出的答案有： 我认为“四面都有小 丘，绿的。”这段 文字写的美，让我感 到这是一个碧绿的草 原 羊群一会儿上了 小丘，一会又下 来，白色的大花。 作者把羊群比作大 花，把草原比作绿 毯， “在底下一碧千 里，而并不茫茫。”这 句话写得美 学生汇报时，师相 生：我认为我的机

5、出示课件 “那里的天” “那些小丘的线 条是那么柔美，” 师：比他们的都美呀，“在这境界和他感受一样的同学有里，无限乐趣。”吗？ 我觉得这是个令人惊 叹的草原。作者运用 拟人的写法，写出了骏马和大牛也被陶醉了 生：我觉得小牛和骏马在回味小时玩水的 乐趣。 环节 评读 欣赏美 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 师小结：蓝天共碧草一色，这哪里是绿色在流动，这分明是生命的泉水在流淌难怪老舍先生说“一碧千里，而并不茫茫。” 师：谁还有？ 师：无边的美景给老舍先生留下了深刻和印象，甚至联想到大牛和骏马在回味草原的乐趣，你能想象一下大牛和骏马回味什么乐趣？ 师：谁还有美的句子没有说出来？ 师：能不

6、能读出飞的心情？ 师：除了句子美以外，还有什么美？ 生：在回味着草原美丽的景色。 “忽然，像被一阵风吹来，飞过来。”我认为这段文字写得美，他们的衣服也很美 备择方案 此处体现人文思想 练写 创造美 学生练读。 如果学生找不到生可以从写法方面来写法特点，师点总结：如从上到下、拨： 从整体到部分 从上到下、从整体 到部分、情景交融等。 同学们，天空为草原涂学生自由结组，个性师巡视指导，如果抹了明朗的色彩，小丘表达，学生可能： 学生的表达不够渲染了草原柔美的线 写几句话 贴切，师加以修条，牛羊更赋予草原生 写小诗 改，或让学生在小命的活力，这正是“一 高歌一曲 组内修改。 碧千里，而并不茫茫。” 置身于这样的美景之中，你想说点什么呢？你又会做些什么？把你最深的感受用自己喜欢的方式一吐为快吧！ 环节 练写 创造美 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 同学们，这节课我们用 心去领悟，用情去体验，用想象去补充，短短40分钟竟有这么大的收获，发现了一幅绝妙的草原风景画。当你走进蒙古包的时候，你们会觉得，这里不但景美，人们的心灵更美，下节课我们再睁大爱美的眼睛，寻找文中的美吧！ 文纸上。 小练笔。 备择方案 作业设计 把你创造的美抄写在作学生在作文纸上抄写 板书设计 辽阔 高歌 景 1、草原 人 碧绿 美丽 低吟