人教二年级下册数学广角《推理》教学设计.docx

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1、人教二年级下册数学广角推理教学设计推 理 白石坳小学 夏丽 ： 人教版二年级下册数学广角推理 ： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 ： 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 ： 初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 ： 一、创设故事情境，导入新课 师：同学们，

2、你们看过动画片熊出没吗？今天，熊出没中的一位人物也来到了我们的课堂，想和大家一起学习，一起进步。不过它很调皮，想让你们猜猜它是谁，猜对了它才肯出来！赶紧来猜一猜吧！ 快速点生作答。 师出示一张图片。 1 师给出最后一个提示。 师：你们太棒了，就是熊大！ 小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。 板书课题：推理 二、情境体验，学习新知 师：说到推理老师不得不提到一个词侦探。侦探在工作中离不开推理，名侦探更是推理的高手，像中国古代的狄仁杰，英国的福尔摩斯，日本的柯南。知道柯南是谁吗？他是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，还和小伙伴们成立

3、了小小侦探团。你想和柯南一样聪明吗？想不想成为小侦探？好，赶紧进入“柯南训练营”吧！ 1、柯南初级训练营。 课件出示两种情况的推理题目，指名学生填空。 师：我们班的同学真聪明！生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那就是另一种情况了。你还能说说有哪些吗？ 师：你说的真好！我要代表熊大奖励你，不过想拿到奖品可不容易，你得先猜猜奖品在老师的哪只手里面。老师给你一个提示，礼物不在老师的左手。 2、柯南提高训练营。 课件出示教材109页案例。 师：仔细读题，你知道了什么？ 师：你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？ 师：请在你的纸上用喜欢的方式记录下你推理的过程。可以用写一

4、写、连一连、画一画等方法。 2 师：完成后在小组内交流你的想法。 师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学？ 方法一、语言描述法 用文字的方式进行推理。可以运用关联词“因为所以” 方法二、连线法 将人名和书名写成两行，再根据条件连线。 板书人名和书名 方法三、列表法 图表直观清楚。在表格中写出人名和书名，再根据条件打钩。 师：上面三种方法都是先确定的谁？为什么？ 也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。 板书：先确定 师：再确定谁呢？为什么？ 两本书中排除了数学，就是品德与生活。 板书：再排除 最后还剩下小刚，能确定小刚拿的是数学书。 小结：语言描述法、连线法和列表法都是推理的好方

5、法，我们可以根据需要选择合适的方法。两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理，要先确定一种，再变成两种情况的推理。 三、运用所学，巩固提高 柯南综合训练营 课件出示题目，让生运用所学进行推理。 3 a. 案例 b. 案例 四、拓展训练 师：同学们可真厉害！看看下一个案子能不能难道你们。 欢迎进入柯南拓展训练营。 a. 案例 生在师发的纸上写出推理过程和结果，师巡视课堂并给予指导。 师展示学生答题情况并给予充分评价。 b. 游戏 师讲清楚游戏规则，请3名学生到讲台前戴上不同颜色的帽子，其余学生与老师一起配合完成游戏。 师：哇，你们通过了重重训练，恭喜你，你就是小侦探！ 五、课堂小结 这节课快结束了，你有什么收获与体会？ 在我们的学习和生活中，可能会遇到很多困难，希望你也能简单的推理，先确定再排除，使问题变简单，做生活中的有心人！ 六、结尾 最后，一首好听的歌曲想想想送给你们！小侦探们，再见！ 板书设计： 推 理 先确定，再排除 4