人教二年级下册《丑小鸭》教学设计[1].docx

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1、人教二年级下册丑小鸭教学设计128、丑小鸭教学设计 一教学目标： 1.有感情的朗读课文。理解“讥笑、羡慕”等词语的意思。 2.能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。 3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 二教学重难点： 理解“羡慕”等词语的含义。感受丑小鸭的悲惨遭遇，体会丑小鸭的顽强精神。 三教学过程 复习导入： 1.师：上节课我们掌握了生字，学习了课文的前两个自然段，现在请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你认识了一只怎样的丑小鸭？你能用课文中的话来说一说吗？ 生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鸭子。 (二)学习课

2、文，感悟内涵 1.师:这么丑的鸭子来到世界上，都会遇到什么事情呢？ 默读课文的36自然段，想一想，画一画。 2、学习第3自然段： 师：老师这里有两句话，你比较比较，有什么不一样？ 生：少了一个“连”、“也”、 师：那一句比较好？ 生“第一句”更说明所有的人都讨厌他。 师：连养鸭的小姑娘都讨厌他，可见他真的太丑了。 师：如果你是丑小鸭，受到家里所有人的欺负，你会有什么感受？ 生：难过、伤心 师：带着这样的感受读一读第三自然段。 生：有感情朗读第三自然段。 3.学习第四自然段 师：从大家的朗读中，老师感受到了，家里的所有人都不喜欢丑小鸭，他在家里实在呆不下去了。只能离开家。接下来，又会发生什么事呢

3、？ 生：读课文，汇报：说明离开家的丑小鸭也不幸福。 师：讥笑什么意思？你能换个词吗？ 生： 师：看来，讥笑有嘲笑、讽刺、挖苦的意思，我们今后就可以利用这种换近义词的方法来理解词语。 师：想象一下，猎狗会怎样追赶丑小鸭？你有什么感受？ 生：很害怕。 师：带着这样的感受读读第四自然段。 师；看来，树林里丑小鸭也呆不下去了，于是，他又来到了 1.学习第五自然段升华情感： 生：汇报第五自然段 师：有一个词他读得很重，你听出来了吗？ 师：从“悄悄”一词你体会出了什么？ 师：为什么他要悄悄的过日子。 生：怕别人嘲笑他 师：想想一下，这些时候，他都会怎样悄悄的过日子。 白天： 晚上： 肚子饿了： 口渴了：

4、在秋天的湖边他还会遇到怎样的困难呢？ 会被雨淋、被其他的小动物嘲笑、欺负。 老师都不忍心在让大家想下去了，因为我觉得这只丑小鸭实在 是太 生：可怜了。 学到这里，大家觉得，这只小鸭子已经很可怜了对吗？可是，你知道吗，他还有更可怜的时候呢！ 1.汇报第六段 师：说说你体会出了什么？ 看到这里，同学们的心情也一定很不平静，让我们用朗读再现出丑小鸭遇到的所有不幸吧！ 师：在这些不幸的日子里，可怜的丑小鸭，他多么想 生：他多么想有一个温暖的家。 师：其实，在孤单寂寞的日子里，丑小鸭的生活中也曾看到过美好的事物，那是什么呢？读一读课文的第五段，说说，他看到了什么？ 生：汇报第五自然段。 师：再读一读这段

5、话，说说他为什么惊奇？又为什么羡慕？ 生：惊奇天鹅的美丽，那是他从来都没见过的一种美丽。 羡慕天鹅的美丽，自己也想这么美。 师：看到别人这么美，自己也想这么美，这种心理就叫做羡慕。 师：你能读出丑小鸭有惊奇又羡慕的心情来吗？ 师：看图，如果你是丑小鸭，看到这么美的天鹅，你有什么心理话想说吗？ 生：想向他们那么美丽。 师：他的梦想会成真吗？快速读一读第七段，用一句话说说，他发生了怎样的变化？ 生：变成了一只洁白美丽的天鹅。 师：看图，说说你看到了一只怎样的天鹅？ 生：他有着长长的脖子、洁白的羽毛、红红的嘴巴、大大的眼睛 师：多么美丽的天鹅啊！快来美美的读一读这段话吧！ 指名读、再试着背一背。 、本课小结 通过本节课的学习，你想说点什么？