人教九年级物理电流和电路.docx

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1、人教九年级物理电流和电路电流和电路 一、教材分析 1.本单元教学的主要内容 两种电荷、电流、电路、电路的串并联、电流的测量、串并联电路中电流的规律。 2.本单元在教材中的地位与作用。 教材在初二第一学期最后一章安排了“电流和电路”的学习，本身也体现了“教材本身不过分强调学科的逻辑特点”，而注重基于学以致用的兴趣，从有利于学生认识规律和探究出发，设计教材结构。在学习了电流和电路后，接着安排了第五节“家庭电路”，分明是从学生生活需要出发，上述宗旨体现得更为明显。 二、教学目标： 1、知识与技能 注意观察静电现象,对电荷种类的，认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用; 了解验电器的原理

2、及其作用,了解电荷量及其单位; 了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？ 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？ 认识通路、断路、短路 会画简单的电路图 2情感、态度与价值观 探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣; 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣， 3.教学重、难点 重点： 两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。 难点：认识自然界只有两种电荷。 4.过程

3、与方法 一、两种电荷 1. 带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电。这样的物体叫做带电体。 2.带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。 3.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。此过程机械能转化为电能。 4.两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷是正电荷； 用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷 5.电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 6.电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。 电荷的单位是库仑，简称库，符号C。 7.验电器：1）用途：检验物体是否带电的仪器。 2）构造：金属球、金属杆、金属箔、绝缘外壳。 3）原理：同种电荷

4、相互排斥。从验电器张角的大小，可以判断所电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。 8.电荷的中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。 如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 二、原子及其结构 1.原子结构： 宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子

5、带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。 2.元电荷：电子所带的电荷量是最小的，1.610C，该最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。任何带电体所带电荷都是e的整数倍。 3. 原子呈中性：在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。 4.摩擦起电的原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。 三、导体和绝

6、缘体： 1.导体：容易导电的物体叫做导体. 常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。 2.绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。 3. 金属导体容易导电靠的是自由电子. 导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷，它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。 绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。 金属导体容易导电靠的是自由电子；酸碱盐的水溶液容易导电靠的是正负离子。 导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。例

7、如：木头浸湿。 绝缘体不能导电但能带电。 一、电流 1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。 2.形成持续电流的条件：必须有电源，电路必须是闭合回路。 3.电流的方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电流的方向与负电荷、电子的移-19动方向相反，金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。 4.闭合电路中电流的方向：在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。 5.坚决不允许不经用电器将电源的两极直接连在一起！ 6. 二极管具有单向导电性。 二、电路的构成 完整的电路必须由电源、用电器、导线、开关4部分组成 1.电源：提供电能的装置，将其他形式的能转化为电能如：常见的电源有

8、电池和发电机。干电池、蓄电池供电时，化学能转化为电能；发电机发电时，机械能转化为电能。 2.用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能。 3.导线：起连接作用，输送电能。 4.开关：控制电路的通断。 三、电路的三种状态 1.通路：接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。 2.断路：断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。 用电路连接处接触不良；用电器内部断线； 3.短路：为不正常状态，分为电源短路和局部短路。 1）电源短路：是指不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起，这时整个电路电阻很小，电流很大，可能把电源烧坏，或使导线的绝缘皮燃烧引起火灾，这是绝对不允许

9、的。电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。 2）局部短路：是指电路中某一部分电路首尾短接，此时电流将直接通过导线而不会通过被短路的用电器，该用电器不会工作。 3.画电路图注意事项： 必须用电路符号表示元件，不能用实物图形。 整个电路图化成方框图，处滑动变阻器外，元件不能画在拐角处。 按照实物图元件排列顺序画电路图，元件状态要一一对应。 各连接处不要形成开路，节点要点好。 养成随时将各元件用字母表示的习惯。一般来说，灯泡用L，开关用S表示。 4.根据电路图连接实物图注意事项： 导线必须接在元件的两个接线柱上。 导线间不能形成交叉线，不得已时应绕道连接。 严格按照电路图中各元件的顺序连接实物。