人教九年级化学63金属矿物与冶炼教案.docx
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1、人教九年级化学63金属矿物与冶炼教案人教版九年级化学63金属矿物与冶炼 教学目标: 一、知识与目标 1、元素有两种存在形态。认识几种金属矿物。 2、了解钢铁是怎样炼成的。 二、过程与方法 认识还原反应及物质的还原性。 三、情感态度与价值观 体验探究钢铁是怎样炼成的的过程和方法。 教学重点: 认识还原反应及物质的还原性 教学难点: 认识还原反应及物质的还原性 教学方法: 实验引导,观察分析,结合多媒体直观形象化,学生为主体。 教具准备: 多媒体、铁架台和玻璃管各一个;酒精灯;塑料罐;烧杯;火柴;试管。 教学过程: 教师活动 学生活动 引言:生活中我们经常会接触到金属倾听,阅读课本,思与金属矿物,
2、它们在工农业生产、科考 学技术和日常生活都有广泛的用途,与人类的生存和发展密不可分。那么,为人类社会做出许多贡献的金属是从哪里来的呢?那么今天来给大家介绍一下金属矿物,首先请大家阅读课本176-177页。 板书:金属矿物与冶炼。 提问:俗话说:“沙里淘金”,金可以从河沙里淘出,这说明金是以什么形式存在的?为什么呢?还有地壳中含量最多的前四位金属元素是哪些?它们的化学性质是否活泼,在地壳中是以什么状态存在的呢? 设计意图 激发学生学习金属矿物的兴趣 交流,讨论,思考 激发学生学习金属矿物的兴趣 1 思考,理解金属教师给出结论:其实除了金外,象银、倾听,铂这些化学性质不活泼的金属以单的存在形式,从
3、哪里来 质形成存在以外,其余大多数 金属在自然界中以化合物的形式存在。化合态的金属在自然界中以矿物的形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。 培养学习金属矿物的兴趣 在地壳中,矿物常与岩石混合共存在一起,形成矿石。人们开采矿石,用矿石冶炼金属。那么,矿石是怎样变成金属的呢?现在我们以产量最大应用最广的铁为例来做个实验,了解一下金属冶炼的原理。 实验6-5 如图装置进行氧化铁与一氧化碳反应生成铁的实验。在硬制质玻璃管中装入少量氧化铁粉末,先通一氧化碳,接着点燃尖嘴管处酒精灯,再用酒精喷灯对着玻璃管加热。同学们观察到什么现象呢? 那实验生成了什么呢? 倾听,思考 联系生活培养学习兴趣 观察,思考,回答:
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