人教三年级下册语文复习资料汇集.docx

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1、人教三年级下册语文复习资料汇集三年级下册语文复习重点知识汇集 三下语文词语归类一、二单元 词语搭配 蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香 词语积累 1带有“春”的词语： 春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月 2带有“花”的词语： 花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展 近义词 俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 掠过

2、横过 光景风景 等闲平常 清香芳香 破裂分裂 姿势姿态 仿佛好像 裁 剪 似 像 反义词 偶尔经常 增添减少 俊俏丑陋 机灵笨拙 快乐痛苦 微风狂风 细 粗 新 旧 词语搭配 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦 濒临死亡寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路 词语积累 1带有“鸟”的词语： 鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之

3、鸟 百鸟朝凤 2形容天气情况的词语： 风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪3带有“雨”的词语： 暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵 近义词 鲜艳艳丽 灵活灵巧 逃脱逃跑 注视凝视 透亮光亮 摇晃摇动 特殊特别 疲劳疲倦 寻找搜寻 展览深蓝 锋利锐利 裸露暴露 反义词 灵活迟钝 喜欢厌恶 鲜艳暗淡 容易困难 陡峭平缓 舒适难受 坚硬柔软 特殊普通 减少增加 扩大减少 消失出现 裸露遮盖 和风细雨 三年级下学期第三、四单元语文词语归类 词语搭配 堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马

4、登楼梯 接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说 词语积累 1寓言成语： 刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦 2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色 3表现态度的成语： 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜 近义词 南辕北辙背道而驰 和颜悦色和蔼可亲 街坊邻居 劝告忠告 能手高手 孤单孤独 本事本

5、领 教诲教导 审视注视 叮嘱叮咛 发现发觉 反义词 发现隐藏 悲惨幸福 能手生手 愈合开裂 熟悉陌生 相信怀疑 三年级下学期第五、六单元语文词语归类 词语搭配 异口同声地回答 快乐地交谈 骄傲地举起手 获得赦免 不约而同地说话 躲闪的目光 稚拙的礼物 轻柔的声音 停止哭泣 掩盖痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯 词语积累 1由反义词组成的成语： 起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西 朝令夕改 朝三暮四 三长两短 异曲同工此起彼伏 2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语： 千钧一发 十万火急 心急如焚 刻不容缓 火烧眉毛 急如星火 近义词 骄傲自豪 索性干脆 依然依旧 期待期望 追逐追赶

6、 祝贺祝福 左顾右盼东张西望 颤抖发抖 啜泣抽泣 呜咽哽咽 竭力 尽力 防御防备 干涸干枯 赶紧赶忙 一瞬间刹那 反义词 稚拙老练 肯定否定 痛苦欢乐 掩盖揭露 迅速缓慢 神气十足垂头丧气 异口同声七嘴八舌 巨大微小 端端正正歪歪斜斜 迫在眉睫 词语搭配 日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想 灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘 付出努力 找到信息 访问网络 欣赏音乐 词语积累 1带“日”的成语：日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山 2与“月”有关的成语： 闭月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圆 花

7、容月貌 日积月累 近水楼台先得月 明月清风 3带数字的成语： 一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳 朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳 近义词 传说传闻 实际事实 估计估算 奥秘秘密 奇异奇特 明显显著 皎洁明亮 神秘神奇 新鲜新奇 功能作用 到底究竟 恋恋不舍依依不舍 反义词 实际虚幻 远古当代 美好丑恶 皎洁灰暗 节约浪费 保护破坏 三年级下学期第七、八单元语文词语归类 词语搭配 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 收拾背包 做工精致 行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细

8、地挑选 出售工艺品 游览大瀑布 词语积累 1、ABB重叠式叠词： 绿油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿 黑黝黝 白茫茫 白花花 红彤彤 2、ABAC 无缘无故 无影无踪 无穷无尽 无依无靠 无声无息 无法无天 无拘无束 无时无刻 3、AABC 洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名 跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词 井井有条 心心相印 孜孜不倦 近义词 收拾整理 防止预防 周围四周 平等公平 精致精美 凝视注视 安心放心 芬芳芳香 游览游玩 壮观壮丽 陈列摆放 诚恳恳切 反义词 漆黑雪白 犹豫果断 精致粗糙 端正歪斜 清晰模糊 常见少见 沉甸甸轻飘飘 词语搭配 田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄

9、稼 得到收成清澈的泉水、五彩的云霞 词语积累 1、来自古诗词中的成语： 春色满园 万紫千红 红杏出墙 飞流直下 2、带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛 唇亡齿寒 3、源于神话传说的成语： 精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日 天衣无缝 天女散花 鹊桥相会 开天辟地 为虎作伥 近义词 荒芜荒凉 漂亮美丽 打扮装扮 发动动员 收成收获 急忙赶忙 难过痛苦 立刻立即 提心吊胆胆战心惊 反义词 稀少众多 明白糊涂 浮沉 熄灭燃烧 危险安全 顺逆 三年级下册语文课文重点梳理复习资料 第一单元 单元主题：感受大自然的美好 1、燕子 一

10、、课文的写作顺序 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。 二、每一个自然段的主要内容 课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。 三、作者的观察顺序 作者是按照由远及近的顺序观察燕子的 四、思考问题： “像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句： 1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线

11、，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。 六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 七、全文背诵默写 2 古诗两首 一、背诵默写两首古诗 二、作者简介 贺知章：唐代诗人。除本课咏柳外，还有采莲诗回乡偶书广为传诵。 朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。 三、古诗的意思 咏柳 咏：歌颂、赞美的意思。 1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 单字解

12、释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。 全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 春日 诗题的意思是在春天里。 1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。” 单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗

13、的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。 全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。 以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春

14、风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。 五、表达的思想感情 咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 3 荷花 一、荷花这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 二、课文的叙述顺序 第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 三、重点语句 1、冒：这里是形容在一片绿色的荷

15、叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。 2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。 3、“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还

16、是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 你能用“有的有的有的.”说一句话吗？ 5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 4 珍珠泉 一、课文写了珍珠泉的哪些特点？ 二、表达了作者怎样的思想感情？的手法 二、解释词语的意思 饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。 气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：就是出发上路。 三、课文中心： 有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士*得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车

17、将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 四、写出下列各词的近义词 特别-疲劳- 温暖-舒适- 五、重点语句 1、消息后，居民们走出家门，严寒，漫天飞舞的大雪，冻得坚硬的山路，寻找冻僵的燕子。 从上面的词语中，你能体会到什么？ “纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂精神。 六、泡泡语：瑞士*知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不

18、起。 理解：作为*，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。 7、一个小村庄的故事 一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？ 二、课文中心 山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。 三、词语解释 郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 裸露：没有遮盖或遮蔽 四、重点语句体会 1、谁家想，谁

19、家想，就，把树木砍下来。 这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。 2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大 两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“

20、过度”砍伐是如何一步一步形成的。 五、泡泡语：我知道“大雨没喘气”的意思 这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。 8、路旁的橡树 一、词语解释 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 语文园地二 一、会照样子写比喻句 二、积累反义词 清廉正罪善罚懒优 三、背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁 万壑树参天，千山响杜鹃。漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 三年级下册语文第三、四单元复习讲义资料 第三单元 9、寓言两则 一、亡羊补牢 1、理解成语的意思：

21、 亡：丢失补：修补牢：羊圈 亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。） 3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 二、南辕北辙 1、理解成语的意思： 辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，

22、行动越卖力离目标反而会越远。 这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。 2、课文中能说明这个成语意思的句子是？ 3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。 4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！” 三、亡羊补牢中的养羊人和南辕北辙中的去楚国的人有什么不同吗？ 10、惊弓之鸟 一、理解成语的意思： 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 二、理解课文中重点句子和词语。 1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响

23、，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 2、阅读课文第九自然段，回答： 更羸一共说了句话。第一句是更羸看到大雁，听到大雁；第二句是更羸分析大雁的原因。从这两句话看出更羸知道第三、四句话写大雁。从这两句话可以看出更羸知道只需不需就能。 更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？ 为什么他能判断出大雁受过箭伤？ 三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。 11、画杨桃 一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 这句话是说的，第二句话是说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是。 二、我为什么会把杨桃画成五角

24、星？ 三、理解下面句子： 、“好笑！”中的“”表示声音的延长，表现了几个同学的神态。 、“不像。”“像五五角星。”这里的三个“”刻画了“有的同学”知道自己错了后的神态。 四、老师的神情为什么变得严肃了？ 五、阅读课文第自然段，思考： 、老师说的画可以分为几层？如何分？ 、每层的意思是什么？ 六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？” 七、读了课文后你想到了什么？ 我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。 12、想别人没想到的 一、事情的起因是？ 三个徒弟分别是怎样画的？ 二、为什么小徒弟会得到师傅的

25、赞扬？ 三、读了课文你想到了什么？ 语文园地三 一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。 二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。 三、“读读背背”：要求会背、会写。 第四单元 13、和时间赛跑 一、文章中心 本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。 二、理解句子的意思 1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。 这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。 2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 这句

26、话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。 3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。 4、读课文第八自然段，回答问题： “我”着急什么？悲伤什么？ “我”又高兴什么?快乐什么？ “和时间赛跑”是怎么回事？ 5、后来的二十年里，我因此受益无穷。 三、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？ 答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功” 四、背诵默写课后

27、关于珍惜时间的格言。 14、检阅 一、文中写了关于检阅的哪几件事？ 1、准备检阅。2、检阅时的情景 二、回答问题。 1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？ 2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？ 3、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的的描写，写出了队员们 4、我能体会博莱克当时的心情。 兴奋、自豪 5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？ “这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。 “这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博

28、莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。 三、我想对博来克说几句话： 1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。 2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。 15、争吵 一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？ 二、理解词句的意思。 1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。” 2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛

29、从后面跟上来。 4、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！” 他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着，“我”却想着 5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。” 父亲认为比高尚，因为父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该，不应该 6、读课文第5自然段，回答： “我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？ 这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？ 三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？ 1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。 2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。 四、学习了这篇课文，你懂得了什么

30、？ 答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。 16、绝招 1、文中讲了几个小伙伴？哪几种绝招？ 2、小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？ 3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是” 4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。 5、这篇文章告诉我们一个什么道理？ 答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领。 语文园地四1、我的发现：比较形近字，会区分组词。 2、我会填：注意“的”、“地”、“得”的用法。 3、读读背背：要求会背、会写。 14语文园地复习 语文园地一 一、带有反义词的词语。 动静得失吞吐详略攻守 从上面的

31、词语中我发现。请你再写四个这样的词语 二、我会填 一珍珠一微风一清泉 一金光一画面一赞歌 三、照样子写词语 群芳吐艳 旭日东升 崇山峻岭 语文园地二 一、读句子回答问题 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 我发现 你也来写几句比喻句本学期我们也学过很多这样的句子你也来写三句吧 二、我会填 清对罚对廉对罪对 劣对勤对偏对恶对 三、补充句子 1、万壑树参天，。 2、漠漠水田飞白露，。 3、，竹溪村路板桥斜。 4、点水蜻蜓款款飞。 5、，叶底黄鹂一两声。 语文园地三 一、我的发现 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 我发现我也来改一改这

32、些句子。 1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗 2难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗 3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 4、你们看见过这样的总理吗？ 二、写句子。 本学期我们学习了一些关于思想方法的谚语，使我们很受启发，下面请同学们写出三句本学期你印象深刻的谚语： 1、。 2、。 3、。 语文园地四 一、我的发现 普通曲谱互相车厢 样式考试至于细致 我发现相信在你的学习中你也遇到过这样的字请你再给大家写三组这样的字并组词： 三年级下册语文第五、六单元复习讲义资料 第五单元 17、可贵的沉默 一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，

33、请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 、联系课文写出下面词语的意思。 寂然无声：非常安静，一点声音也没有。 、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思_。 、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。 、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。 二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 1、“蕴藏”的近义词是。 、这“极为珍贵的东西”是指。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。 三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那

34、满脸的犯了错误的神色之中。 1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。 2、破折号的作用是，说明孩子们“可爱”在何处。 3、孩子们“可爱”在何处？ 四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。 2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。 五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？ 六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样？

35、 七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。 2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。 八、这一片沉默给了我多大的享受啊！ 理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。 九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？ 18、她是我的朋友 一、理解词语的意思。 迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，

36、然后又举起来。 1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又又”说明他内心非常矛盾。 2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。 三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。 1、这段话抓住阮恒的的变化写出了他当时献血时的心情。 2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。 3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？说明了 4、“全身颤

37、抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。 5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？ 6、他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？ 四、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢？ 19、七颗钻石 一、文章中心： 这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。 二、阅读课文第一自然段，回答： 1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都_了，草木丛林也都_了。许多人及动物都_而死。 2、第一段环境描

38、写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。 三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇： 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。 第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。 第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。 第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。 四、阅读课文，思考回答。 1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。赶紧一词说明了。 2

39、、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？ 3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？ 4、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。 “而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。” 五、阅读片段，思考回答。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：我反正就要死了，还是你自己喝吧。又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘

40、再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 1选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。 2根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人。 3七颗钻石象征着什么？ 4七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想？ 5当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反应？想像一下，描绘当时的场景。 六、童话中说

41、：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。 语文园地五 1、我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。 2、读读认认：要求熟背。 3、读读背背：要求熟背。 第六单元 21、太阳 一、填空 1、太阳的特点是：远、大、热。 、课文第自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是句，起作用。“关系非常密切”主要体现在：、。 、课文开头引用了神话故事，这样写是为了吸引读者。 4、我们看太阳，觉得它，上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用来说明太阳究竟有多大。 5、

42、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用来说明太阳的热。 二、学习本课的说明方法。 常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字 文中介绍有关太阳知识的句子所用的说明方法好 处 就是坐飞机，也要飞二十几年。 举例子 使抽象的数据具体化，容易理解。 万个地球才能抵得上一个太阳。作比较 用人们熟知的地球和太阳比较， 能给人留下深刻的印象。 太阳离我们有亿公里远。 列数字 更加准确、直接 太阳会发光，会发热，是个大火球。打比方用大火球作比喻，形象生动。 三、读片段，回答问题。 地球上的和，都是太阳送来的。如果没有太阳，

43、地球上将到处是，到处是，没有，没有，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个世界。 、在文中括号里填上词语。 、在文中中打上标点。 、找出文中的两组反义词： 、这一段是总起来说。第一句话是从说两者之间的关系，第二句话是从说的，最后一句是。这样反复强调，更突出了两者之间的密切关系。 5、第一句和第三句是关系。用关联词语把它们连接起来。 6、用“如果没有就没有也就没有”说一段话： 7、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解： 22、月球之谜 一、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。 二、我会填合适的词语 的夜空 的月光 的努力的生命 的阳光 的水藻 的遐想的溪流 三、读了课文，我知道月球是一个这样的世界 这里的天空_