人教七年级道德与法治第课探问生命 考点汇总.docx

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1、人教七年级道德与法治第课探问生命 考点汇总第四单元生命的思考 第八课探问生命 核心考点 1 为什么说生命来之不易? 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇 迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的 幸运。 2生命的特点是什么? (1)生命是独特的。 (2)生命是不可逆的。 (3)生命也是短暂的。 3如何看待死亡? 、 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的 归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着 的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 4如何看待生命的接续? (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己

2、的生命找到一个位置，担当 一份使命。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们” 的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展；人类的精神文明也不断积累 和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会 关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 5为什么要对生命产生敬畏心? (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 (2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守

3、护生命而拼搏，为悼念生 命而默哀我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (3)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 6怎样理解生命至上? (1)我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 (2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要。 (3)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让 我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 7怎样做到休戚与共? (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关

4、怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共 时，我们就走向了道德的生活。 归纳提升 不顾自身危险去救他人不是不爱惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至 上的表现： (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我 们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。