人教七年级思想品德下册复习资料.docx

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1、人教七年级思想品德下册复习资料人教版七年级思想品德下册复习资料 第一课 珍惜无价的自尊 1进入初中后，我们越来越注意自己的形象，渴望表现自己，希望得到他人的肯定、欣赏和认可。这些都是自尊的表现。自尊能使人体验到快乐与满足。自尊是一种健康良好的心理状态。一个没有自尊的人，很难得到别人的尊重。 2知耻是自尊的重要表现。耻辱的事情可以使人警醒，催人奋进，使人自爱自重。但不可产生沉重的耻辱感。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。 3虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣不是自尊。如何克服虚荣心？克服虚荣心要做到：要有平常心，要敢于暴露自己的不足，要学会追求真实的

2、我。 4尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 5尊重他人就是尊重自己，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 6自尊的人最看重自己的人格，绝不允许别人歧视和侮辱。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可以丧失人格，做有损人格的事。 7自尊者豁达：承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度；自尊要适度。 8善于尊重他人：尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；怎样尊重他人？尊重他人要做到：善于站在对方的角度看问题；善于欣赏接纳他人；不做有损他人人格的事。 9情境问题：我和同学到福利院帮助孤寡老人，受到老人们的赞扬，心理美滋滋的；在公共场所，我会约束

3、自己的行为，注意自己的形象；有人当众叫我的绰号，我很恼怒；我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我；如果老师让我在校会上发言，我会穿得整整齐齐，并做好充分准备。以上五种情景，哪些是自尊的表现？并说明理由。 刘刚学习成绩不是很理想。他看到好友穿了一双名牌运动鞋，非常羡慕，但想到自己父母的工资都不高，肯定不会给自己买，心里很郁闷。他就向几个同学借钱买了一双。穿着运动鞋到学校，同学们都投来了羡慕的目光，刘刚感到很“快乐”。借钱买名牌鞋反映了他什么心理？产生这种心理的根源是什么？这种心理还有哪些表现？它会对人们的生活产生什么影响？你曾有过类似的行为吗？你后来是怎样矫正的？ 一天，小明又一次没有完成作业，

4、老师批评了他几句，他认为老师的批评伤害了自己的自尊，情绪很不好。你同意他的观点吗？ 根据自尊和尊重他人的要求，在下列情况下，你会怎么做？你的学习成绩不太好，你会找出原因，奋起直追；面对同学的优点、长处，你会由衷地欣赏和赞美；对于他人的缺陷，你会不取笑和不歧视；当好友犯了错误，你会在适当的场合用适当的方式向他指出错误，并帮助他改正。 (五)分析情景，结合教材知识，完成下面问题：在下班高峰期，公共汽车里挤满了人，小华无意踩了一位小青年的脚：小青年：“你没有长眼？踩我的脚”小华：“你没有长眼？把脚放在我脚下”请设想上述情景会出现什么结果。根据上述情景请你设计另一种情景。并描述其结果。简要说明自己设计

5、上述情景的理由。 你准备如何做一个有自尊的人？ 第二课 扬起自信的风帆 1自信表现为思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。“我能行”体现了相信自己、必定成功的态度；“我能行”的态度，就是自信。 2自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 3自信与自负、自卑的区别：自卑、自负都是自信的误区，都源于对自己的不正确认识。轻视自己导致自卑，自视过高导致自负；只有自信的人能实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 4自负与自卑都是以自我为中心，其结果只能是失败。 5自信是成功的基石。自信者的下列心理品质有助于成功：乐观、好奇、

6、专注。 6走出自卑，树立自信的有效方法：经常体会自己点点滴滴的进步与成绩，肯定自己，欣赏自己，这是树立自信的基本方法；发现自己的长处，是自信的基础；相信自己行，大胆尝试，接受挑战，努力把事情做成，增强信心与实力。实力，是撑起信心的最重要支柱；强烈的心理暗示，如告诉自己“我能行”等；实事求是地看待自己的优点和缺点。 7自信是一种信念，是遇到困难永不低头的巨大精神力量，是我们人生道路上最宝贵的财富。 8我们只有把个人的命运和祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。 9情境问题：一位心理学家做过这样一个实验，某中学新生开学的第一天，他在其中的一个班宣布：你们是精选出来的最有发展前途的学生

7、。之后他再也没露过面。但他并没有忘记自己说过的话，而是密切地关注着这些学生，十几年的追踪研究得出了惊人的结果，这个班的人确实如他所说的那样，各个出类拔萃。有的成为科学家，有的成为律师，有的成为教授，等等。这些学生最后能取得成功是与教授当初的判断分不开的，对此你是怎样看待的？教授的做法说明什么？假如你是老师，你在教育学生时可以从中借鉴什么？ 甲、乙、丙参加招聘面试时的开场白如下：甲：我的条件不是很好，但你们一定得录用我。因为我现在一分钱也没有了，如果你们再不录用我，我就没有活路了。乙：我可是旷世奇才，你们应当高薪聘请我才行。丙：看了你的招聘广告，我觉得我很符合你们的招聘条件，这是我的简历和相关资

8、料，请你们考虑我的申请。请你运用所学的知识对上述三位应聘者的表现给予简要评述。诊断下列情境中的主人公与成功无缘、自信全无的原因何在。情境一：在我们周围经常有这样的同学，见人说话脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。病因是：缺乏自信，有自卑的心理。 处方：相信自己“我能行”，看到自己的进步和长处，大胆尝试，接受挑战。 情境二：李贞小学基础差，上中学后她决定努力学习，争全校第一是她的目标，但经过三个学期的刻苦学习仍然比第一差得很远。于是，她一点信心也没有了。病因是：好高骛远，没有确立正确的目标。 处方：在学习的生活中，为自己设定切实可行的目标，积累成功的体验，增强实力和信心。情境三：王

9、浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎头虎尾，总是把今天的事推到明天，自己明知有这这些缺点，但总是不能自觉加以改正。病因是：不能充分认识缺点的危害，不采取措施去弥补自己的缺点。 处方：正视不足，积极想办法把缺点转化为优点。情境四：小军是班上文艺委员，在歌唱方面曾受过专门的培训，唱歌很能动听，常常在课后教大家唱歌，丰富了同学们的课余生活。上个月他在一个省级比赛中拿了二等奖，自那以后，他认为自己就要当歌星了。瞧不起同学，放学回家不爱做作业了，只想当歌星。从此他在班上的人缘越来越差，学习成绩也不断滑坡。病因是：自负心理太重。处方：实事求是地认识自己，克服自负心理，善于向同学学习，追求真实合理的

10、目标。 第三课走向自立人生 1自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。当我们走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。 2自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好的心理和道德品质的过程。 3人生需要自立。我们要从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。否则就难以在未来的社会中自立。 4自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。我们要认识到：自立既要坚持自己的事情自己做，又要接受父母和老师的必要的帮助和指导，才能够成长为真正自立的人。 5告别依赖，认识依赖思想的危害：依赖不仅会使人丧失独立生活

11、的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 6告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。 7自己的事情自己负责的前提是要自主。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权力，更是一种能力。 8有了自立的意识后，怎样培养自己的自立能力？最基本的就是要立足于当前生活、学习中的问题从小事做起；同时要大胆投身社会实践，反复锻炼。 9情境问题：课本第33页关于小狮子们不同的遭遇告诉了我们什么道理？ 章法在家是乖乖女，妈妈指东她绝不朝西；在老师眼里，她是好学

12、生，老师说一她绝不说二。她从来没有自己的想法，也没有独立做过一件事，事事都靠家长、老师甚至同学给她做主。分析章法这种做法会导致什么结果。你能给她哪些帮助？ 小晖是一个相当聪明的学生，他从小学到高中，成绩一直名列前茅，以全县第一的考绩迈进了北大校门，但在家里他从未做过任何家务。后来因不会买饭、洗衣等，不会独立生活而不得不停学回家。小晖停学的原因是什么？你想对小晖父母说什么？小晖要重返校园该怎么做？ 夜里，你已经洗漱完毕，正要洗自己的袜子。这时妈妈一把抢过来说：快放下，学习去吧。我给你洗。妈什么事都不用你做，只要你好好学习就行。面对妈妈的“热情帮助”，你该怎么办？ 第四课 人生当自强 1人生为什么

13、要自强？自强是进取的动力。什么是自强？自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取，自强是一种精神，一种美好的道德品质。自强精神表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；依靠自己的努力挑战命运、奋发图强、永不懈怠、永远向上等。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。 自强是通向成功的阶梯。自己主观上想不想自强，对一个人能否取得成功，往往起着十分重要的作用。 要

14、自强，不要自弃。自弃与自强是对立的。自强是指对未来充满希望，积极向上，奋发进取，自强的人能够克服困难，顽强拼搏，争取成功；自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。 2如何培养自强品质：理想是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。因为有了理想，就有了进取的不竭动力；对理想执著追求，不懈奋斗是所有自强者的共同特点。 战胜自我是自强的关键。每个人都有自己的弱点，自强的人能够勇于并善于战胜自己的弱点。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强；自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才能自强，才

15、会进步。所以我们要学会控制自己，增强自制力。 扬长避短是自强的捷径。每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，要发扬自己的长处，避开自己的短处；自强的人要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。 自强要从少年始。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。 4情境问题：有两个年龄相同的老太太，身体都很健康，都过着幸福美满的晚年生活。但当两个老太太都到了70岁的时候她们产生了不同的想法。一个老太太认为自己在这个年龄已经走到了人生的尽头，便什么事也不想做了，一心料理自己的后事。而另一个老太太却开始对登山感兴

16、趣，开始学习登山。XX年，当她95岁高龄时成功地登上了日本富士山，而她的邻居老太太早已辞世了。这两个老太太分别代表了哪两种人。你更欣赏哪一种人的生活态度？为什么？ 历史学家司马光，小时候贪玩，后来认识到贪玩影响学习，便决心专心学习。在学习时，他把门关上，把窗帘放下，在屋子里静心背诵。不背熟课文绝不出去玩耍，后来终于成为著名的学者。司马光的经历给了你什么启示？ 田甜在中国首届在线贺卡设计大赛中获一等奖。但是人们无论如何也想不到电脑后面的田甜竟是一位除了颈部和头能活动外，生活完全不能自理的高位截瘫患者。田甜是被闯入家中的歹徒刺中颈部导致残疾的。得知自己再也站不起来了后，小田甜想到了死，在亲人的照顾

17、和鼓励下，田甜重新燃起了生活的希望。虽然站不起来了，但是向上好学的她没有放弃学习知识，各种书籍、报纸成了她最好的朋友。她渐渐对电脑产生了兴趣，她就用嘴叼着筷子打电脑，嘴磨破了，她毫不气馁，有时候一练就练到深夜最后，她成功了。是什么精神使田甜走向成功的？试从材料中举例说明。你对这种精神是怎样理解的？ 我国宋朝大文学家苏洵，相传他27岁才开始发愤读书，几次应考，但都名落孙山。一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于通晓百家之说，并因极高的散文成就名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。苏洵的成功给我们什么启示？ 期末考试到了，这几天，小文都学到很晚。可是，当下午上课时，烦人的

18、睡意悄悄袭来，他困得要命，似乎连睁眼睛的力量都没有了，他多想伏在桌子上好好地打个盹，休息一会儿。小文应该怎么办？ 方某是一名初三学生，参加班级组织的一场名为“体验生存”的活动，就是利用假日，身上限带5元钱，到市区找份工作，打工一天。方某很不容易在一家餐馆找到一份“跑堂”，但他在工作中怕碰到熟人不好意思，而且很多顾客对他这样的伙计都是呼来喝去，如有差错还会被人训斥，他感觉自己的自尊心受到很大损伤，身心俱疲，很想放弃，但又不愿意轻易失去这种锻炼体验的机会。面对这种情况，请你告诉他应该怎么办？ 第五课 让挫折丰富我们的人生 1在人生道路上，难免会遇到这样或那样的挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚

19、强意志，掌握有效克服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。 2挫折是人们所遇到的失利、失败和阻碍等，以及由此产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。 3人生难免有挫折，挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。人们正是在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 4面对挫折与困难，三种不同的态度，不同的结果：胆怯、懦弱的人放弃一事无成；意志不坚定或容易满足的人半途而废享受不到成功的喜悦；意志坚强、有坚定信念的人勇敢面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 5挫折对人生的影响：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍；另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智

20、慧。 6智慧是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。 7战胜挫折的有效方法：树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；会自我疏导；不断调整自己的奋斗目标；坚强的意志，坚定的信念，与困难顽强拼搏，强烈的成功欲望。 8情境问题：小玲上初中后学习一直很努力，但数学成绩总是不理想。每次考完，小玲都会默默地难过半天。经过几次考试失利后，小玲有些灰心了，感觉自己没有学数学的天赋。现在，她一上数学课就头疼，一到数学考试就害怕。如果你是小玲的同学，你会怎么帮她？ 辩析挫折到底是好事还是坏事？ 有一位记者访问了一所名牌大学的七位高考单科状元，问他们在学习上有什么好经验，虽

21、然他们的回答各有不同，但有一点却惊人的相似，即他们都能从失败和错误中吸取有益的东西。他们都有一个专门收集错题的本子，用这个本子，他们把平时在作业或是考试中做错的题抄下来，在做错的地方用红笔做上醒目的记号，并加以更正，还写下造成错误的原因和今后应注意的重点。起先，他们的错题比较多，但后来却越来越少，有时候甚至连一星期也碰不上一道错题。以上材料说明什么道理？情景一：学生小刘，在考数学是时，因有一道大题没解出来，一怒之下把试卷撕碎，离开考场。情景二：学生小王在期中考试时，把本属于自己优势的英语考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了出错的原因，认真地重做一遍。为加深理解，他还在笔记本

22、上记下了出错的题目和错误的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己进步的动力。两位同学受到了什么样的挫折？他们面对考试有着各自的态度和方法，谁的做法值得我们借鉴？请说明理由？两种对待挫折截然不同的态度和方法，会对他们分别产生什么样的结果？ 第六课 为坚强喝彩 1坚强意志的表现。或意志坚强的人有哪些优秀的意志品质？对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。在困难面前，能迎难而上，勇往直前自觉性；能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，果断地采取坚决的措施和行动果断性；在碰到挫折和失败时，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心，不气馁，不焦躁自制性；能以顽强的精神，百折不挠的毅力战胜挫折和

23、困难，实现自己的目标坚韧性。 2坚强意志的作用是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折，实现人生目标的保障。坚持正确的人生方向，需要坚强意志。坚强的意志品质能自觉抵制不良思想和行为的影响，作出正确的选择，坚定正确的人生方向；走出失败阴影，需要坚强意志。只有意志坚强，善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能将失败转化为成功；形成良好的学习习惯，需要坚强意志。只有具有坚强意志品质的人，才能持之以恒，逐步养成好的习惯；成就一番事业，需要坚强意志。人们能否取得事业上的成功，常常取决于是否有坚强的意志。 3坚强的意志是磨砺出来的。或如何磨砺坚强意志？磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；磨砺坚强意志，要

24、从细微之处做起，从小事做起；磨砺坚强意志，应善于管理自己；磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 4情境问题：美国科学家沙利为了研究下丘脑激素，经历了XX年的磨难，在解剖了数万只羊脑后获得了成功。德国人欧希文制成治疗昏睡病的呻凡纳明失败了605次，因此以“ 605” 命名。这两则事例说明了什么？这对你的学习和生活有什么启示？我是七年级的的学生，性格开朗，乐于助人。我渴望成为一名优秀的学生，在各方面取得成功，但我总是不能改掉上课做小动作、说话等毛病，总是功亏一篑，为此我非常自责和后悔。为什么我总是功亏一篑呢？我该怎么办？蔡振国是山东一个农民的儿子，3岁时遇火致残，导致眼鼻严重倾斜，面部极度

25、变形，全身皮肤和肌肉收缩，鼓成拳头大的两个手掌上十根短小的手指蜷缩着，只有两个拇指能活动。可就这样一个在众人眼里可以称得上可怕的孩子，却拥有阳光般健康的心理和顽强的毅力，初中毕业后，以全镇第一名考上省重点高中。荣誉也接踵而至：全国数学奥赛金牌，全国作文比赛优秀奖，省级三好学生毁容XX年后，他以687的高分考上大学。这则材料说明了什么？ 第七课 感受法律的尊严 1道德、纪律、规章、法律都是生活中的规则。社会生活离不开规则。 2法律的显著特征：由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施，具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力。 3生活离不开法律：规范作用法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为

26、；保护作用法律是我们生活的“卫士”，是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。 4凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。 5违法行为的分类：根据其违反的法律，可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为、违宪行为；根据违法行为的情节轻重和对社会的危害大小可分为一般违法行和严重违法行为。所有的违法行为都要承担相应的法律责任。 6刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。 7犯罪的特征：犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征；犯罪是一种触犯

27、刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志；犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪的法律后果。 8刑罚是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。我国刑罚分主刑和附加刑两大类 9认清犯罪危害。青少年要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。 10加强自我防范：自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强道德修养，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。自觉预防不良行为，矫治严重不良行为。许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 11情境问题：“无规矩不成方圆”说明有

28、规矩、懂规矩、守规矩十分重要；社会生活离不开规则/规矩。 杀人犯王某被执行死刑，这说明法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。 原上海市市委书记陈良宇由于严重违法，而受到法律的严惩，这表明法律对全体社会成员具有普遍约束力；一切国家机关及其工作人员必须依法行政，依法行使职权；公民在法律面前一律平等；生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法规范自身行为。“小洞不补，大洞吃苦”，“蝼蚁之穴，毁千里之堤”，告诉我们要避免沾染不良习气。 十届全国人民代表大会第五次会议表决通过中华人民共和国物权法这表明法律是由国家制定或认可。 学生陈某，初一时经常旷课，屡教不改。初二时沉迷于网吧，为了上网，花

29、完了零用钱就偷家里的钱，发展到偷别人的手机结果被处以行政拘留。初三时在网吧结识了社会上一些游手好闲的朋友，经常在社会惹是生非。一天晚上，在朋友唆使下，一起到居民家里抢劫，案发后，陈某被公安机关抓获，人民法院依据刑法判处其有期徒刑3年。上述案例中，陈某的哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？陈某从违纪到一般违法再发展到犯罪，从陈某的发展过程中你悟出了哪些道理？或如何才能避免陈某悲剧的重演？ 案例一：高二学生郑某只因室友睡觉打呼噜引起口角，就持刀将其杀死。案例二：两名年满14周岁的学生张某与李某，在大扫除时互相追逐吵闹，因衣服撕破而发生争执，经本校老师劝导已和解。可放学后，在同学的怂恿下，两人拿

30、着借来的刀子在校外厮打起来，致使李某身中两刀，抢救无效而死亡。案例中郑某和张某的行为是什么性质的行为？为什么？他们将会受到何种处罚？ 第八课 法律护我成长 1.保护未成年人的专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。 2.未成年人保护法为保护我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 3维护权益最有力的武器是法律。 4提供法律法律服务和帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 5维护权益的有效途径：非诉讼手段维护合法权益常用的有效手段；诉讼手段即打官司维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 6诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼

31、、行政诉讼三种。 7同违法犯罪分子做斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 8未成年人与违法犯罪分子做斗争，既要勇敢，又要机智。特别是双方力量对比悬殊时，不能硬拼，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 9善于斗争的方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“ 110” 报警电话等。 10情境问题：在现实生活中，青少年的合法权益受到侵害是难免的。受到不法侵害时，我们应运用法律手段维护自身合法权益。不能忍气吞声，逆来顺受；不能非法报复，以牙还牙。 下面材料分别体现了未成年人保护法对我们哪方面的保护？免费或优费参观博物馆、科技馆、纪念馆

32、等国家有关部门查处并销毁淫秽光盘，治理校园周边环境学校开展丰富多彩的夏令营活动，加强对学生安全知识教育人民法院在审理未成年人案件时，设立少年法庭，不公开审理家长王某发现14岁的儿子有厌学的趋势，而且经常上网玩暴力游戏，及时对儿子进行了耐心教育 XX年x月x日 央视经济频道播出的开学第一课“知识守护生命”节目。 “知识守护生命”大型公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国中小学生每年每学期都要进行应急避险教育。这一特殊的一堂课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心。这一公益活动体现了对未成年人的保

33、护 刘某15岁，经常旷课、玩电子游戏、顶撞老师。因难以管理，学校勒令其退学。名优新认为儿子不是读书的料，就让他到一家建筑工地打工。不久，刘某嫌活太累，就背着家人整天泡网吧并结交了一些“哥儿们”，沾染上吸烟、喝酒、赌博的恶习。为了弄到钱，他多次持刀敲诈小学生，在一次抢劫中将一名妇女刺成重伤。被抓获后，人民法院依据刑法判其有期徒刑5年。导致刘某违法犯罪的原因有哪些？这一案例对我们珍惜今天的生活，学会做人有什么启示？ 小翠的父母因嫌弃她是一个女孩，自她出生后就把她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着小翠一天天长大，外婆家的生活越来越困难。小翠便自己去要抚养费，可父母总是搪塞推诿，就是不给。小

34、翠非常生气，也很无奈请你帮小翠想些解决的办法。帮助调解解决；如果不行，她还可以到法院起诉，要求父母支付抚养费；如果小翠交不起诉讼费，她还可向法律援助中心申请法律援助或向人民法院申请司法救助。） 新的中小学生守则和中小学生日常行为规范不再鼓励中、小学生牺牲自我“敢于斗争”，而是要求他们“遇到坏人坏事主动报告”“遇到侵害要善于斗争，学会自救自护”。对于新规定你是怎样理解的？ 据报道，广州市一名14岁的中学生小苏在乘坐公交车时，看到一名歹徒趁一位女士不注意，抢走其手机，她便紧追不舍夺回了被抢的手机，在与歹徒的搏斗中小苏被歹徒匕首捅伤，而歹徒在众人的冷漠围观下扬长而去对小苏、围观者的行为进行评析。事后

35、小苏的班主任担忧地说：“太危险了，假如歹徒那一刀捅在要害部位”同学们也围绕“要不要斗争，怎么斗争”方面展开了激烈的辩论。请你也参加他们的辩论，发表你的看法。 综合题： 1写出下列行为所反应的心理品质：在公共场所，我会统约束自己的行为，注意自己的形象 ；主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间 ；奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有，中国有我” ；不须扬鞭自历蹄 。 2某中学在评选“校园之星”时， 对参评同学设计了情景问题和参评感言等环节。请你以参评选手的身份完成以下环节。环节一：情景问答： 当你受到老师的严厉批评时， 虚心接受，并勇于改正错误；当你受到别人的恶意攻击时 及时予以反击，必要时运用

36、法律维护自尊；当你遇到困难和挫折时 不轻言放弃，保持乐观开朗，想办法克服；你在路上遇到长辈时 有礼貌，主动问好；老师叫你起来回答问题时 大方，声音洪亮扭扭捏捏，声音似蚊子；被学校表彰时 再接再厉自以为是看不起别人，；当别人比你更优秀时 欣赏他人，虚心学习，迎头赶上；你对自己的评价 有优点有缺点；只有优点没有缺点；老师给你布置新的有难度的任务时 积极愉快接受打冷战，大胆尝试；想办法推辞。环节二：参评感言： 我们每个人都要正确认识自己，既看到优点，又看到缺点，并且扬长避短，树立和增强自信心，与人相处时要彼此尊重，才能赢得尊重，感受自尊的快乐。总之做一个自尊自信的人。 3 XX年x月x日 ，四川汶川

37、大地震给灾区孩子造成巨大的心理创伤：痛失亲人的悲伤、孤独、恐惧 假如你也一名心理辅导志愿者，你将运用哪些心理知识帮他们抚平创伤？ 答：人身难免有挫折，面对挫折要保持冷静，迎难而上，从容应对；学会自我疏导，调节不良情绪；增强信心、百折不挠，以顽强的毅力战胜挫折，把挫折当成增长智慧和才干的“磨刀石”等。 针对灾区的青少年朋友，有的失去了自己亲人等，情绪波动很大，应该如何调控自己情绪呢？ 答：转移注意法合理发泄法理智控制法 .灾区的青少年朋友遇到了很大的挫折，那么他们应该如何认识挫折？ 答：挫折是把双刃剑，人们对挫折承受能力不同，结果也不同。对承受能力较弱的人，挫折具有消极作用，使人产生忧愁焦虑不安

38、恐惧等消极心里。对于承受挫折能力强的人，挫折具有积极作用，可以磨炼人的意志，增长才干和智慧艰难困苦，玉汝于成。 战胜挫折的方法有哪些呢？ 要是树立正确的人生目标。要正确认识挫折采取恰当的解决办法。激发探索创新的热情。学会自我疏导。 .死者逝矣，生者坚强。坚强意志品质有什么作用？ 答：坚强意志是实现人生目标的保障。坚定的人生方向，需要坚强意志。走出失败的阴影需要坚强。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志。 坚强中国，坚强汶川。青少年朋友应该怎样磨砺坚强意志？ 必须树立明确的目标。从细微之处做起，从小事做起。应善于管理自己。主动在艰苦的环境中磨炼自己。 课本第72页抗震救灾小英雄身上有哪些可贵的精神品质值得我们学习？ 珍爱生命，临危不惧，自我保护。积极承担责任，救助他人，服务人民，奉献社会。意志坚强，自强不息。富有正义感，见义勇为团结互助、与人为善、对社会的强烈责任心。乐观向上、积极进取的人生态度和高尚的思想品德；自立自强、勇于进取的坚韧品格；克服困难的坚强意志和战胜困难的顽强毅力；面对困难不低头、面对挫折不放弃，积极进取的奋斗精神；刻苦学习、严于律己、诚实质朴的高尚品质等。