人教七年级上册生物第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统.docx

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1、人教七年级上册生物第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统 主备人: 授课人: 签字： 时间： 一、教学目标 知识目标： 1.能描述生物圈的范围。 2.能描述生态系统的类型及各自特点。 3.能理解并能说出生物圈是最大的生态系统。 能力目标： (1)通过查阅各种生态系统的特点，培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力； (2)通过阐述各种生态系统之间的联系，培养学生表达、交流的能力。 情感目标： 通过分析各种生态系统之间的联系，形成整体与部分相统一的观点。 通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识，培养爱护生物的情感和保护生物圈

2、的意识。 二、重点和难点 重点： 1. 生物圈的范围 2.各种生态系统的结构特点 3.生物圈是最大的生态系统 难点： 各种生态系统之间的联系 三、课前准备 教 师：各准备一部生态系统景观的影像资料及生态系统遭到破坏的影像资料。 学 生：课下收集有关各种生态系统的资料。 四、教学过程 创设情境 导入新课： 请学生们根据自己在课下收集有关金星、木星、水星、火星、土星、地球的资料，共同讨论各星球生命存在的状况，确认存在生命的星球是不是地球？根据前面所学我们知道：地球上生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。 这节课我们具体学习生物圈。 请两位学生削苹果比赛，看谁削得薄，其余同学观看，理解生物圈很薄。

3、一、生物圈的范围： 问题引导、自主探究： 请同学们结合生活现象回答问题：你认识的生物生存在地球的哪些地方？ 默读课本11、12页，回答下列问题： 1、学生分组开展竞赛，看谁能用最短的时间、最精确的语言说出生物圈的范围。 2、生物圈的每部分生存着什么生物？ 3、岩石圈是什么生物的立足点？一种生物仅能在一个圈层中存在吗？ 展示交流、释疑解惑： 独立展示学习成果，其他同学进行补充，对于不能解决的问题，小组讨论共同总结 下列关于生物圈的说法正确的是 A、 生物圈是指整个地球 B、 生物圈是指地球上的所有生物 C、 生物圈是指生物生活所需的环境 D、 生物圈是指地球上的全部生物和他们生活所需要的环境 ：

4、此题关键在于理解生物圈的含义，它是指海平面以上10千米到海平面以下10千米的薄层，在这一薄层中，既包含了其中的所有生物，又包含了他们生活需要的环境，在学习了第四节之后，问题就更清楚了。 视野拓展、感悟提升： 请同学们思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？请说明理由。 二、多种多样的生态系统 问题引导，自主探究： 根据生活常识和收集的资料说出你所了解了几种生态系统？ 观看看各种生态系统的影片，你又了解了几种生态系统？ 你能否以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来？ 。 听了其他同学的表述后，你又了解到了有关生态系统的哪些知识？ 这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上

5、来说 它们都有哪些共同之处？ 你认为在地球上最大的生态系统设是什么？ 设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生 什么影响？由此你认识到了什么？ 在你身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏？ 观看影片，分析资料中生态系统的恶化情况，你有何感想？。 从自身做起，如何保护我们的生物圈？ 小组内交流讨论，制定保护学校花园和草坪的实施方案。 展示交流，释疑解惑 视野拓展，感悟提升 人类对自然环境的种种破坏行为，如乱砍滥伐、乱捕滥猎、过度放牧、环境污染等，都直接或间接地威胁着生物圈的稳定和繁荣。近些年来，区域性的环境问题已开始发展成为全球性的环境变化，威胁着包括人类在内的整个生物圈。为

6、了挽救这场危机，很多国家的*和人民都积极行动起来，认真研究生物圈的现状和发展趋势，总结以往的经验教训，为保护生物圈的稳定而努力。我们相信，随着人类文明的发展和科学技术的进步，人类一定能够处理好经济发展与环境保护的关系，人与生物圈的关系会朝着更加和谐的方向发展。 巩固训练，检测反馈 1地球上最大的生态系统是 A水圈 B生物圈 C草原生态系统 D森林生态系统 1 2施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明 ADDT挥发性极强 B这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C考察队把DDT带到南极 D人类活动对环境的影响有许多是全球性的 3每一

7、个生态系统都与周围的其他生态系统相 ，这种 性表现在方方面面。例如，我们的母亲河长江和黄河， 作为 生态系统，源自西部源头的 生态系统、 生态系统。河水奔流东去，滋润着沿途的 生态系统，养育 着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成 生态系统、 生 态系统，最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质，融入 生态 系统。 4数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、 狐走蛇行、鹰击长空一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植 被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙 冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析： 该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括 。 写出该草原生态系统的一条食物链： 。 草原生态系统的特点是 。 看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？ 梳理总结，反思升华 1、 生态系统的种类，他们各自的特点。 2、各个生态系统是如何构成一个完整的生物圈的。 3、反思本节课的收获与不足。 2