人教 小学英语五年级下册全册教案 一线名师完整.docx
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1、人教 小学英语五年级下册全册教案 一线名师完整人教版pep小学五年级下册英语课本 Unit 1 This Is My Day Unit 2 My Favourite Season Recycle 1 Unit 3 My Birthday Unit 4 What Are You Doing? Unit 5 Look at the Monkeys Unit 6 A Field Trip Recycle 2 单词表 Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises ,
2、 have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备 1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤
3、1、热身 对话练习:询问时间What time is it now ? Its 复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现 游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you
4、 do ? I can 在黑板上画一口钟,标出时间。教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ? 让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。 教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ? 介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually 组织学生模仿Lets learn进行对话。 Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。 学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I
5、get up at 6:30 Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。 第二课时 一、教学目标与要求 1、能够听懂、会说句型:When do you get up/ eat breakfast/?I usually at并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。 2、能在Lets find out 部分用本课时
6、的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。 3、能够听懂Lets try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重点、难点 本课时的重点与难点是熟练使用句型:When do you get up / eat breakfast/?I usually at 三、课前准备 1、录音机和录音带。 2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Lets learn的动词卡片。 四、教学步骤和建议 1、热身 练习上一课时的 chant 看动作猜短语 2、预习 Lets try 教师放录音,学生完成书本上Lets try 部分的作业。 学生听录音,跟读A Lets learn 部分
7、并拼写动词短语。 3、新课呈现 Lets talk 教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。 教师板书:I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说:This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/? 教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。 Lets find out (1)
8、同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。 第三课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。 二、教学重、难点 重点与难点是掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner
9、 at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、课前准备 1、录音机和录音带 四、教学步骤 1、热身 播放A部分Lets talk 的录音,学生跟度并表演对话。 学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。 2、预习 演讲比赛:My Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。 3、新课呈现 Read and write 游戏:Whats the truth ? 教师板书:I
10、get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。 上一活动结束时,教师说:Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see . 教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。 询问学
11、生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 学生完成作息时间表里的练习。 学生两人一组表演和练习对话。 教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。 第四课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 2、能够说唱Lets chant 部分的歌谣,并能理解其含义。 3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend” 二、重点、
12、难点 本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。 三、教学步骤 1、热身 Lets sing 教师放C部分Lets sing 的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。 教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。 2、新课呈现 Lets chant 教师放B部分 Lets chant 的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。 Lets learn 教师出示自己父母的照片,告诉学生:They are my parents . I often visit my pare
13、nts on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生:Do you often visit your grandparents ? 教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents . 创设一些情景来引出新单词。 让学生自己编chant 练习单词。 游戏:拍卡片说句子。 教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:on the weekend I go hiking . 教师放Lets learn 部分的录音,学生跟读。 学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。 教师引导学生做拼读词组比赛,并
14、在课堂上给学生时间书写词组。 第五课时 一、教学目标与要求 1、能够听懂、会说句型:What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。 2、能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。 3、能够听懂Lets try 部分的录音,完成听音写名字的练习。 二、重点、难点 1、重点是熟练运用句型:What do you do on the weekend ? I usually / o
15、ften play football . Sometimes I go hiking . 2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:Lets together next Sunday .的认读。 三、教学步骤 1、热身 教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。 教师出示动词卡片,说:I go hiking /on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生:What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /?
16、 Please put up your hands .学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。 2、预习 Lets try 教师播放录音,学生听音练习。 3、新课呈现 Lets talk 教师出示填写完整的lets try 部分教学挂图,让学生表演。并向其他同学提问。 教师提问全体学生:What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。 教师播放Lets talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。 Lets find out 学生四人一组,互相询问,并写下答案。 第六课时 一、教学目标 1、能够听、说、读、写本课时句型:
17、What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。 2、能够听、说、认读句子:The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either . 3、能够看懂Lets play 部分
18、的指示语,做chain talk 游戏。 4、能够完成Lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。 二、重点、难点 本课时的重点和难点是四会掌握句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。 三、教学步骤、 1、热身 教师说一组句子,如:Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度
19、副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。 2、新课呈现、 Read and write 教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答:Zip can Zoom can 教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。 教师帮助学生理解对话中的句子。
20、教师放Read and write 部分的录音,学生跟读。 教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。 教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子。 Lets check 教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。 Unit 2 My Favourite Season 第一课时 一、教学目标 1、能够听、书、读、写单词:season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型: Whats your favourite season ? 提问,并能够根据实际情况回答。 3、能够看懂指示语,并按照指令完成
21、Lets find out 中的简单任务,绘图并会话。 4、能够听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。 二、教学重点、难点 1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型:Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in? 进行问答。 2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season . 三、课前准备 1、录音机和录音带 2、教师教学卡片,有关于四季的。 3、有关不同天气情况的图片。 4、一张中国地图,并预先在几个重要城市标注天气符号。 5、准备一套有关不同天气情况的图
22、片。 四、教学步骤 1、热身 播放四年级下册第四单元A 部分的Lets chant 的录音,复习有关天气的形容词。 播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音,复习巩固句型:Whats your favourite ? 2、预习 教师向学生提问:Whats the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。 猜谜语:学生做Pair work , 操练句型:Whats the weather like today ? Its 由一名学生提问,另一名学生猜对方手中天气图片的内容,用最少的次
23、数猜对者为胜。 3、新课呈现 Lets learn 教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ,学生跟读,并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述,如: Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问:Whats the weather like in spring
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