人教一年级 语文识字二 日月明教学设计.docx

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1、人教 一年级 语文识字二 日月明 教学设计4、日月明 连江附属小学 陈秀清 1知识目标 借助汉语拼音和儿歌认读14个生字。 能在田字格中规范书写“手”和“力”字。 2能力目标 能正确流利地朗读课文，能借助儿歌识字。 3情感目标 通过了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。 1借助汉语拼音识字。 2正确流利地朗读课文。 利用会意字的特点，使学生初步了解部分合体字的结构。 生字卡片、拼音卡片、PPT课件等。 一、复习引入 同学们，你们知道吗？我们的祖先可厉害了。他们发明了造字方法。 动画课件：象形字演变。 看看这些字的演变过程，像这些直接模仿物体的形状造出

2、来的字叫象形字，这是一种造字方法。今天我们要来学习另一种造字法。 二、教学第一节 、教学“明”字，揭示课题 1.出示课件：太阳图。让学生说说太阳光怎么样?(很亮) 2.出示课件：月亮图。让学生也说说晚上的月亮的光怎样。 3.太阳很亮，月亮也很亮，如果把太阳和月亮放在一起，那会怎样呢？大家想象一下。出示动画课件：太阳与月亮拼在一起。师：于是，我们的祖先就造出了一个字。出示：“明”。生齐读。师：这个字表示什么意思呢？(非常非常的亮)你们看，即使不会读，只要一看到这个字我们马上就知道它的意思了。你说我们的祖先厉害吧! 今天我们要来学习的新课就是：日月明 师：为了记住这个“明”字，我们要编一个三字诀。

3、请听老师编：日、月、明(板书) 生齐读字诀。 、教学“鲜”字 1.出示“鲜”字，谁来说说这个字是由哪几个字组成的。指名回答师：为什么“鲜”字是由“鱼”和“羊”组成的？你们来猜一猜？现在老师就给大家讲个故事吧。 2.编一个故事：从前，有一个人 所以鱼和羊组成鲜字。 谁能给鲜字编一个三字诀。生编字诀：鱼羊鲜 板书：鱼羊鲜 、教学“尘、尖、” 1、出示课件 ：一堆土演示变尘。一堆土被风一吹，飘到空气中变成了很小很小的土就是灰尘。 学生自编三字诀。板书：小土尘 2、师出示削尖的铅笔，指着顶点问：笔的这边是怎样的？还有什么东西是尖尖的样子？ 例举生活中“尖”的运用 课件：尖尖的 说他们有什么共同点“上小

4、下大”小加大就是一个什么字？尖 学生自编三字诀。板书：小大尖 、读 1、齐读。我们一起来读一读这两行。 师：我们可以从文字读出一幅画面，读懂字的意思，甚至还能读懂一个道理。这就是中国文字的神奇之处。以后大家要学更多的字，才会有更大的长进。 三、教学第二节 1、 师：(课件出示大大的火字)森林着火的时候，你们会用什么东西灭火？ 生：用灭火器把它熄灭；用水枪灭掉火；用衣服扑打；用沙子灭火 师：大家看古人用什么来灭火呢？(课件出现树枝灭火的动作过程)猜一猜，你们能想到什么字？课件：原来“灭”字就是在火上加了一根树枝， 2、我们继续来猜一猜； 出示农民劳动图， 你们发现了什么？你能猜到什么字？课件：男

5、 口诀：田力男 3、休息图，猜测图意 谁在干什么？一个人在树下休息。 生猜字。师演示。编口诀。 4、孙悟空远眺图手目看中手的作用 生猜字。师演示。编口诀。 5、齐读第二节。 五、指导书写. 刚才大家读的很认真，很整齐。注意一下这两行中的力字和手字该怎样写？ 1、学习并书写“力”字 师：我们先来写力字， “力”字是怎么写的？ 师：其实，“横折钩”我们早就见过了，就在“月”字里。这两个字里的横折钩有什么不同啊？ 2、学习并书写“手”字 师：“手”字是怎么来的呢？我国古代的人很聪明，他们根据手的样子创造了“手”字，慢慢地，“手”字就变成了今天的样子。 师：在“了”字里，我们已经学过“弯钩”这个笔画，

6、是第二笔。今天，“弯钩”又来到了“手”字里，是第四笔。同学们知道“手”字怎么写了？伸出你的小手，我们一起写写。 师：“手”字有两笔横，你发现它们有什么不同？ 3、师指导学生书写“手”字，播放背景音乐 六、学习第三节 1、刚才，同学们都写得很认真。现在我们继续来猜字。看看这幅图。一棵树，同学们能猜到什么字？如果有好几棵树就成了什么？ 一棵树，我们用一个木字表示，那一片树林该怎么表示了？课件：林 树林里有那么多的树，为什么只用两个木字呢？生答 师：一棵树我们用一个木，如果一百棵树我们要写一百个木字，就要花很多时间写，为了节省时间我们用两个木代表一整片树林，这两个木只是虚数，表示树有很多棵，并不是只

7、有两棵树。 2、大家再想想，如果有好几片树林就是什么？ 森林里的树木层层叠叠的，这该用多少木字来表示森林啊？(再加一个木字就行了)课件：森 这三个木也是虚数，表示树很多。 3.两个木是林字，那两个人一起走，是什么字呢？课件：演示“从”字。如果有很多人聚在一块那该怎么表示呢？生答：再加一个“人”字进去。就是“众”字了。课件：演示“众”字。 指出这三个人也是虚数，代表了很多人。 .编口诀 大家能不能给“林、森、从、众”也编一编口诀。学生编。，复习今天所学的会意字。 九、总结：今天，我们学习的这些字是由两个或两个以上的汉字组成的。有趣的是它的意思就是这几个汉字的意思的组合。这样的汉字就叫“会意字”。 十、作业： 回家继续寻找会意字，并编出三字诀。下一节课，我们要办一个展示会，比赛看谁找得多，编得好。