亲仁 教学设计.docx

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1、亲仁 教学设计亲仁 教学目标 1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。 2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。 3.理解内容，内化寓德。 教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。 教学难点：理解内容，内化寓德。 教学内容：同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 教学课时：一课时 教学过程： 引言 在我们泛爱众的时候，每个人都是爱的中心。但是人有三六九等，有贤愚不肖，跟着圣贤学高尚，跟着恶人学流氓。近朱者赤，近墨者黑。为了使我们能够进步成为圣贤，首先就得选择善良智慧、诚信爱众的良师益友。亲近这样的人，我们就会少犯错误，多长智慧，升华道德。如果跟着

2、那些损友邪师，我们将会一无是处，枉生人世。 所以，今天我们来学习弟子规中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲近仁者，升华道德？ 一、复习导入，创设情境。 1.弟子规是一部什么样的书，共分为哪几部分？说说你了解的内容？ 2.弟子规中的“泛爱众，而亲仁”是什么意思？谁能说说内容的意义？ 3.背诵“泛爱众”的内容。 二、初读内容，探究交流。 1.出示学习内容。 同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 2.师范读，校准字音。 3.学生自由读，读准字音。 4.小组交流，看看谁读得准确、流利。 三、再读内容，理解记忆。 1.你们能说说“亲仁”一词的意思吗？ 2.理解字意。

3、 同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 译：同样都是人，品行高低却不一样。同流入俗的人很多，大 慈仁者的人实在很少。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 译：对于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。 因为他们说话不会故意隐讳扭曲事实，也不会向人献媚讨好。 注释：同：同样 类：种类、类型 流俗：随大流的俗人 仁：指品德高尚 果：果真 畏：敬畏 讳：隐瞒、忌讳 3.教师讲解： 对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都一律心存爱护，但也要能分辨出谁是真正的仁者，才能进一步亲近他，并且向他学习。仁者能爱人宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦

4、他人。有仁德的人是处处替人着想。 名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲达而达人。 论语 雍也 巧言令色，鲜矣仁。 论语 学而 四、故事引读，内化寓德。 1.教师讲述故事。 仁者不俗和仁者无畏 2.请同学们说说感受和想法。 五、明理导行，常礼举要。 (一) 何谓“仁” 仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好，“仁者”简单的说就是“好人、善良的人”，请同学想想看，有什么样特质的人才能算是好人呢？ 思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？ 六、 板书：同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多

5、畏。言不讳，色不媚。 七、巩固复习。 1.朗读及背诵内容。 2.预习：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 亲仁 教学目标 1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。 2.学会亲近仁者，远离小人，从而学会如何交朋友。 3.理解内容，内化寓德。 教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。 教学难点：理解内容，内化寓德。 教学内容：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏 教学课时：一课时 教学过程： 一、复习导入，揭示内容。 1.诵读上节内容，复述其意。 2.概述你对本节内容的感受和想法。 二、初读内容，探究交流。 1.出示学习内

6、容。 能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 2.师范读，校准字音。 3.学生自由读，读准字音。 4.小组交流，看看谁读得准确、流利。 三、再读内容，理解记忆。 1.说说你是如何选择朋友的？你的标准是什么？ 2.理解字意。 能亲仁，无限好。德日进，过日少。 译：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也相对地逐日减少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 译：如果不肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害。小人会趁虚而入接近我们，日积月累，我们的言行思想举止都会受到不良的影响，甚至使整个人生走入错误的方向。 注释：亲仁：亲近仁者

7、 日：每天 过：错误 害：祸害、害处 进：进入 百事：指很多事 3.教师讲解： 我们如果认识有仁德的人，应更进一步亲近他们。或者尊为老师，或者交为好友，在品德、学问及办事方面向他们请教、学习，自然能日日改过迁善，有助于自己品行的提升。“小人”是指增长我们自私自利与不好习惯的人。“百事坏”是指世间种种的诱惑围绕，自己若把持不住就有堕落的可能。我们要有辨别是非善恶的智慧与判断能力，方能亲贤良，远小人 名言警句：苟日新、日日新、又日新。 礼记 大学 近朱者赤，近墨者黑。 太子少傅箴 四、故事引读，内化寓德。 1.教师讲述故事。 孟母三迁和烽火戏诸侯 2.请同学们说说感受和想法。 五、明理导行，常礼举要。 1.近朱者赤，近墨者黑。 举例说明此话的含义，再让学生说说身边的“朱者”与“墨者”，如何去向他们学习？ 2.讨论：为什么孟母要三迁，最后起到了什么作用？想想周游王是君主还是昏君？诸侯看到烽火为什么没有来救？从两个故事中你学到了什么？和同伴们分享一下！ 六、 板书：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 七、巩固复习。 1.朗读及背诵内容。 2.预习：不力行，但学文。长浮华，成何人。 但力行，不学文。任己见，昧理真。