五年级音乐让我们荡起双浆.docx

《五年级音乐让我们荡起双浆.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级音乐让我们荡起双浆.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、五年级音乐让我们荡起双浆五年级音乐下册让我们荡起双桨说课稿 尊敬的各位考官: 大家好！ 我是 号考生，今天我说课的内容是让我们荡起双桨。(板书课题)下面我将从说设计理念、说教材、说教法、说学法、说教学过程、说设计反思六个方面来展开我的说课。 一、说设计理念 本课设计坚持以此为教育理念，通过充分聆听感受音乐音响，深入分析音乐作品，合理组织教学资源，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。 二、说教材 首先是教材的地位和作用 让我们荡起双桨选自人教版小学音乐五年级下册第 单元的第 课。是电影祖国的花朵插曲，这节课选自五年级下册影视音乐这个单元。本单元力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音

2、乐与影视不同的结合方式呈现 给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。 教学目标 根据教材的特点及五年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 通过学习本歌曲，初步了解影视音乐 通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。 正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演

3、唱整首歌。 教学重点、难点 我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。 三、说教法 托尔斯泰指出：“成功的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、律动感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。 四、说学法 学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”“演”

4、等方式，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。 五、说教学过程 1、激趣导入 根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片祖国的花朵中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。 2、聆听歌曲 新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下三个环节： 在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的让我们荡起双桨这

5、首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我之所以设计这一环节是让学生对让我们荡起双桨这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。 3、学唱歌曲 通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进

6、行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。 4、合作表演 最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。并能和谐、完整的合唱歌曲。 5、巩固教学 学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。 6、自评师评 表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，教师做总结性的评价。 板书设计： 板书是教学内容的浓缩，它使学生通过视觉获得知识信息。这节课我的板书非常简洁，就是弱起小节，它的节奏较难掌握，我写上“ ”一词，学生通过模仿很快就掌握了它的节奏，这样的板书突出了教学的难点，学生容易记忆。 六、说教学设计的反思 2 这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。 在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。