五年级语文下册第六单元综合性学习.docx

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1、五年级语文下册第六单元综合性学习课文题目 利用信息，写简单的研究报告 课时 教学目标 教学重难点 课前准备 第一课时 备课人 1、阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。 2、确定研究主题，制定简单的研究计划。 确定研究主题，制定研究计划。 多媒体课件 多媒体运教 学 活 动 一、谈话激趣，明确目标 1、我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？ 用及设计意图 二次修改 2、我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。 教 学 过 程 二、阅读报告，了解特点 1、通读两篇研究报告，学习生字。 2、说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。 3、在这两篇研究报告中，问题

2、是怎么解决的？ 观察记录天气的变化。 了解有关知识。 收集相关的资料。 4、小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。 三、开拓思路，确定主题 1、教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如： 牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。 瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。 2、学生分组讨论可以研究的问题。 3、学生汇报讨论的结果。 4、教师可以补充一些值得研究的主题，比如： 本班同学视力保护情况调查和分析 菜场使用塑料包装袋的情况调查 我家节约用水的调查 校门口交通情况的调查和建议 究竟有没有“UFO” 火星上有没有生命。

3、5、学生竞争选择研究主题，组成研究小组。 四、制定计划，明确任务 1、出示研究计划的范例。比如： 2、小组讨论，制定研究计划。 第二小组研究计划 研究课题：我班同学视力保护情况调查 研究方法： 1 发调查表，做统计。 2 观察同学的读写姿势。 3 访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。 分 工：组 长：叶 青 调查统计：楚 雪 杨芳芳 观察记录：王天韵 何 阳 走访家长：姚 凡 李 洁 研究报告执笔：金 刚 3、课堂交流各组研究计划。 五、课外作业 按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。 课时 教学目标 教学重难点 第二课时 备课人 学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息 学

4、写简单的研究报告。 多媒体运教 学 活 动 一、组内交流信息 1、以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集用及设计意图 二次修改 到的相关的资料。 2、组内汇总搜集到的所有的资料。 教 学 过 程 二、学习处理信息 1、阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。 这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。 课堂交流： 搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。 搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。 2、对组内成员搜集到的信息进行分类。 讨论确定分类的标准。 阅读资料，分类。 3、对搜集到的资料进行筛选。 明确筛选的标准：是否与研究的课题有关。有关的保留，

5、无关的删除。这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。 阅读资料，讨论筛选。 三、形成初步观点 1、充分阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。 2、如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。 四、补充搜集资料 1、根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。 2、分头继续搜集。 五、课外活动 进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点 课时 教学目标 教学重难点 教 学 第三课时 报告。 备课人 研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报

6、告的基本方法，讨论撰写研究 研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告 多媒体运教 学 活 动 一、研读研究报告，领悟写作要点 1、认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？ 2、小组讨论。 用及设计意图 二次修改 过 程 3、课堂交流，根据学生的回答，小结归纳： 相同点： 两个研究都有明确的结论。 都有搜集资料和分析资料的过程。 不同点： 奇怪的东南风的写作思路：记录信息分析信息请教别人得出结论。 关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。 两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更严肃一些。 二、充分讨论，

7、准备撰写研究报告 1、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论： 我们要研究的问题是什么？拟定研究报告的标题 我们的研究的结论是什么？ 我们有哪些治疗？可以怎样表达？ 我们采取哪一种研究报告的写法？ 2、课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。 3、取长补短，进一步讨论。 三、小组合作，撰写研究报告 1、确定组内执笔的同学。 2、一边讨论一边拟写初稿。 课时 第四课时 备课人 教学 目标 继续撰写研究报告，修改完善研究报告。 教学重难点 撰写研究报告，修改完善研究报告。 多媒体运教 学 活 动 一、继续撰写研究报告 二、组内讨论修改研究报告 1、研究报告的标题是否表述清楚？ 2、有关的信息资料表达是否明

8、确？ 1、语言是否通顺？ 2、是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？ 三、修改制作研究报告 小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。 用及设计意图 二次修改 教 学 过 程 课时 第五课时 备课人 教学 目标 交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。 教学 重难学会与别人交流，总结综合性学习的收获。 点 各小组做好汇报准备： 课前人员分工，确定主报告人； 准备 准备好要展示的材料； 在教室内做好必要的布置等。 多媒体运教 学 活 动 用及设计意图 一、交流汇报研究报告 1、支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。 2、各小组轮汇报展示。 二次修改 教 学 过

9、 程 小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括： 研究的主题。 调查研究的过程。 研究的结论。 同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。 听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。 各研究小组一次轮流汇报。 二、评价研究成果 1、全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。 2、教师作出综合评价。 三、畅谈综合性学习体会 1、自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？ 2、师生共同提出今后活动的方向。 经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。 经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。 经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。 3、将撰写研究报告的体会写成日记，进行自我评价，并评比择优展出。 作业设计： 板 书 设 计 汇报研究报告 畅谈学习收获 课 后 反 思