五年级语文下册5《古诗词三首》导学案.docx

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1、五年级语文下册5古诗词三首导学案长发行知小学语文导学案 主备人：徐秀清 复备人： 程、叶 教研组长审核： 覃柳妃 班级： 小组： 姓名： 学习时间： 课 题 5.古诗词三首 学习目标 一、学习目标： 1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。 2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。 3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。 重点难点 读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。 课前准备 收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。 学 案 第一课时 一、自学我能行： 1、我能多读几遍古诗，结合拼音把诗词读

2、正确，读流利，能完成以下练习。 在正确的读音下画横线 快乐 清平乐 剥落(b bo) 剥莲蓬(b bo) 亡羊补牢 亡赖 草铺 铺开 我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。 牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开 2、我会读会组词：铺篙棹媪剥蓑醉亡乐 二、整理学习方法，我有妙招。 本课的生字我觉得比较难记的是 。我采用的识记方法是 比较难写的字是 ，我再组两个词，增加记忆 2、我能通过方法理解下列词语。 弄： 蓑衣： 2.结合诗句理解：牧童： 卧： 舟过安仁： 张伞 ： 使风： 三、我会朗读。 四、我会了解大意：什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图

3、哟！ 五、达标检测：用自己的话说说下面句子的意思。 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 - 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 -六、我的收获 学 - 古 诗 - 方 法 - - - 长发行知小学语文导学案 主备人：徐秀清 复备人： 程、叶 教研组长审核 覃柳妃 班级： 小组： 姓名： 学习时间： 课 题 5.古诗词三首 学习目标 1.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 2. 会默写牧童舟过安仁，学习清平乐.村居 3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 重点难点 理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐 课前准备 资料链接： 词

4、：文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐唱歌，故唐、五代时多称“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词有小令和慢词两种，一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。 学 案 第二课 一、自我展示 1、自己读，小组间赛读.2、我会背古诗牧童 二、合作交流 1.学习舟过安仁，合作探究： 找出不理解的字词，共同探究弄懂。安仁：篙：棹：怪生： 品读诗句，入情入境： “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 读了这两句，你好像看到了什么？ 看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？ “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”

5、理解诗句意思，从中你感受到了什么？ “怪生”一词，说明了诗人 ，原来是 2.学习清平乐村居 导入 。同学们，古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“ 卜算子咏梅”、“清平乐”今天，我们学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词清平乐村居。 “清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。 自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？ 上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？ 那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。 文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？ 大儿子正在 ，他想： 二儿子正在 ，他想： 三儿子正在 ，他想： 三学习检测 1. 先解释词语，再说说诗句的意思。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 篙： 棹： 句意： 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： 清平乐： 茅檐： 吴音：相媚好：翁：媪：亡赖： 句意： 四挑战自我 1选择喜欢的一首诗或词改写成一篇短文。 2.选取清平乐 村居中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。