五年级语文上册回顾拓展七教学设计.docx

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1、五年级语文上册回顾拓展七教学设计人教版语文教育教学资料 小学语文五年级上册教学设计 回顾拓展七教学设计 教材分析 回顾拓展七是结合本单元的专题“勿忘国耻”安排的，“交流平台”包括两个方面：一是交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料；二是交流搜集、整理、运用资料的收获。而“日积月累”安排的是个成语，这些成语都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题密切相关，充满激励性。“展示台”展示的内容是丰富多样的，特别是要充分结合本地本校的课程资源优势进行。如，请老红军、抗日老战士讲故事，参观烈士陵园等；还可以结合清明节、纪念抗战胜利周年、“七七事变纪念日”、“南京大屠杀纪念日”等相关的重大节日、纪念日

2、、纪念活动等进行交流展示活动。 教学目标 1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 2、交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。 3、积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。 4、让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。 教学重点 学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。 教学难点 要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。 教学准备 1、查阅学生收集的资料，了解学生搜集、整理信息的能力。 2、建议学生整理自己搜集的资料，以便展示。 3、制作随堂课

3、件。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 交流平台 一、谈话引入 1、回顾本组课文，激发交流资料的兴趣： 随着本组课文的学习，我们的内心一次次被强烈地撞击着。圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。 祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。请同学们拿出自己搜集的资料。 2、交流彼此搜集的资料，教师巡视。 从回顾本组课文内容切入话题，肯定学生搜集的资料，更加激发学生交流资料的兴趣。 二、交流搜集、整理资料的经

4、验 1 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN 人教版语文教育教学资料 小学语文五年级上册教学设计 1、刚才同学们在组内交流资料。老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。 2、你能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗？ 课件出示： 搜集、整理、运用资料经验交流 友情提示：从以下几方面介绍，可任选其一： 搜集资料的途径。 搜集资料的过程中要注意的问题。 资料保存的方法，分类方法。 资料的整理与运用。 3、小组交流。 交流资料前教师的友情提示，为学生的讨论、交流提供了参考，使学

5、生的交流目的明确，指向清晰，不至于“一盘散沙”。 三、共享经验，平等交流 请同学们畅谈自己在搜集、整理、运用资料时的做法与经验。 资料积累： 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。 周恩来 为中华之崛起而读书。 周恩来 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 陆游 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 徐特立 捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植 位卑不敢忘忧国。 陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 交流平台是学生自主交流、合作、探究的舞台，为学生提供宽松而愉悦的氛围使其畅所欲言，不仅让学生习得了搜集、运用资料的方法而且提升了口语表达的能力。 四、鼓

6、励搜集资料 同学们，搜集资料的主要目的是运用资料，为学习与生活服务。同学们在课堂交流、习作、口语交际、其它学科学习甚至日常生活中，都应恰当运用所搜集的资料。 第二课时 日积月累、展示台 一、激情导入 2 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN 人教版语文教育教学资料 小学语文五年级上册教学设计 1、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。正是因为有着千千万万为国捐躯、大义凛然的革命英雄才有了我们今天的幸福生活。 2、请同学们自由诵读日积月累的中16个成语，注意读准字音： 边读边巡视、纠正： “同仇敌忾”中“忾”的音为“ki”意思是“愤恨”；“大义凛然”“凛”

7、的音为“ln”不是“lng”；“披荆斩棘”中“荆”的音为“jng”不是“jn”。 3、尝试理解： 学生交流对这些成语的大致理解。 对于不理解的词语提倡学生利用工具书。 4、根据自己的感悟，再去读这些词语，注意读出自己的感觉。 从自由诵读，读对成语，到尝试理解并且根据自己的感悟再读成语都是学生自主地学习、感悟，教师只是起到点拨、引领作用。 二、多种形式读，熟读成诵 1、指名读。 2、赛读，比一比谁能读出英雄的风度与气魄。 3、开火车读。 4、激励背诵： 按文中的编排顺序背诵。 分类背诵： 教师提示： 有表示发愤图强的，如： 奋发图强、励精图治、豪情壮志、任重道远、再接再厉。 有表示团结一心的，如

8、： 同仇敌忾、众志成城、前赴后继。 有表示勇敢顽强的，如： 临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、披荆斩棘。 有表示英雄气概的，如： 力挽狂澜、中流砥柱、大义凛然、舍生取义。 5、小组赛背，评出优秀小组。 三、交流课外成语,拓展积累 1、鼓励学生读出搜集的成语： 预设： 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出 战无不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 仰不愧天 视死如归 2、教

9、师利用投影展示学生提供的成语，提倡其他同学积累。 3、读一读，背一背积累的成语。 描写英雄人物成语的搜集与展示，不仅丰富了学生的词汇量，也使他们对英3 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN 人教版语文教育教学资料 小学语文五年级上册教学设计 雄有了更深刻的感悟。 四、尝试运用成语 今天我们学习了很多描写英雄人物的成语，我们不仅要会背、会写，也要会用，请同学们用上书上或者你课外积累中的几个成语写一段话。 积累是运用的基础，为运用服务，利用已积累并感悟的成语进行写话训练。实现了课程总目标中的建议在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 展示台： 一、 参观烈士陵园 1、带领学生走入陵园，

10、通过扫墓、敬献鲜花、默哀、读碑文上革命先烈的英雄事迹等活动。再次让他们感觉到革命先烈的事迹并不遥远，就是这些先烈抛头颅，洒热血为我们争得了今天平安而幸福的生活。 2、写一写参观烈士陵园的感受： 二、收集抗日老英雄讲战争时期的故事 老英雄讲完话可组织学生与之交流。 战争年代离学生的生活实际太遥远，请抗日老战士讲故事，现身说法，更能激发学生对战争的不满，向往和平的感情。 三、围绕“祖国的昨天和今天”举办展览 1、整理、提炼自己搜集的资料，制作“手抄报”。 要求：主题鲜明，内容真实。 2、展示作品，同学评议出“最佳设计奖”。 展览的举办，手抄报的制作，不仅给学生提供了展示学习成果的机会，而且更加关注

11、学生获得收获的实践过程，让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。 附：第七单元检测题 一、读拼音，写汉字。 u jn q tio 宝 灰 岖 望 yo tn hn sn 池 治 仇 失 二、给加点字选择正确的读音。 量：A、lin； B、lin 不可估量 重量 量体温 自不量力 泊：A、b； B、p 梁山泊 停泊 湖泊 血泊 三、组词。 珑 宏 侵 销 剔 吼 坠 雹 四、把下列词语补充完整。 举世闻 众星拱 玲珑透 亭台楼 诗情画 天南地 奇珍异 斩钉截 五、给下面加点的字选择正确的解释。 4 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN 人教版语文教育教学资料 小学语文五年

12、级上册教学设计 首：A、头； B、第一； C、量词； D、领头人。 1、战士们昂首挺胸地跳下山崖。 2、我想写首诗来歌颂狼牙山五壮士。 胜：A、赢； B、优美的； C、尽； D、超过。 3、我们饱览着中外风景名胜。 4、我军终于胜利了！ 六、选择恰当的词语填空。 强烈 热烈 猛烈 激烈 1、陈明讲故事时手舞足蹈，同学们鼓起了的掌声。 2、冬天的寒风地刮着。 3、上甘岭这场战斗打得非常。 4、我不明白，他对这件事的反应会这么。 七、判断下列句子的说法是否正确。 1、圆明园在北京西面，是一座举世闻名的皇家园林。 2、圆明园虽然建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 3、狼牙山五壮士讲述的是抗日战争的

13、故事。 4、五位壮士跳下悬崖是怕敌人追上来。 5、香港回归，洗刷了我国百年的耻辱。 6、台湾自古以来就是我国的神圣领土。 八、把下列词语按一定的顺序重新排列。 1、孙中山 毛泽东 郑成功 诸葛亮 孔子 _ 2、明朝 秦朝 宋朝 唐朝 清朝 _ 3、江 海 河 洋 渠道 _ 4、篇 句 字 词 段 _ 九、修改病句。 1、小琴是个机灵的人，这不，她又七嘴八舌地发表意见了。 2、他兴致勃勃高兴地观看足球赛。 3、改革开放以后，我国人民的生活水平改善了。 十、阅读短文，回答问题。 五位壮士在狼牙山顶峰，着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉地说：“同

14、志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 5 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN 人教版语文教育教学资料 小学语文五年级上册教学设计 1、文段选自 。 2、把括号里不恰当的词语划掉。 3、按要求写句子。 、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。 _ 、他们的脸上露出了胜利的喜悦。 _ 4、“这声音”指的是：_。 5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了五壮士： _。 6、这段话主要写了什么？ _ 十一、作文。 题目：读狼牙山五壮士有感 要求：把自己读该篇文章后的感受写出来。 教学反思： 6 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN